【七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》教案分析】 七年级道德与法治上册.docVIP

【七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》教案分析】 七年级道德与法治上册 七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》教案分析 1 教学目标 知识与能力 认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性； 认识青春期创造潜能。 过程与方法 通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法； 通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟； 通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 情感态度与价值观 帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。 重点难点 教学重点：对独立的理解； 思维判断的培养 教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。 教学过程 一、导入新课 （多媒体显示）青春畅想 青春像一座上峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。 ……… 要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想 教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。 二、新课讲授 目标导学一：发展独立思维 活动一：欣赏动画《小马过河》 思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？ 提示：过不过河，听从别人意见，没主见 （2）妈妈话对它让它明白什么道理？ 提示：做任何事，我们要听取他人意见； 又要有自己的主见，不断去尝试。 （3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？ 提示：长大了不断去尝试。 教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 活动二：阅读教材P9探究与分享 想一想： （1）你同意以上说法吗？为什么？ 提示：根据实际回答。不是美的表现 （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解 教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。 思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 活动二----小品表演P10母子对话 讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么? 提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 提示：有自己见解、不追求服饰的个别。 （3）你对思维的独立性怎么理解？ 教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 目标导学二：培养批判精神 活动三：情景再现 （对媒体显示情景） 情景一：老师在黑板写字时，写错了… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆… 情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师… 思考：（1）思维的批判性表现哪些方面？ 学生回答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。 （3）思维的批判性对我们意义？ 教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 （4）思维的批判性对我们有什么要求？ 教师归纳：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 活动四：阅读教材P11探究与分享----个性化班级名片诞生记