人教版初一数学下册《平行线判定2》教学设计.docx

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2020-10-27 发布于天津
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探索直线平行的条件人教版数学七年级下第五章第二节教学设计城子中学田宏转平行的判定一教材分析本节课是平行线及其判定第二课时上承平行线及其判定第一课时的内容并为后继的三角形四边形特别是平行四边形的相关学习打下了基础从上节课起在培养和发展学生合情推理能力的同时开始从有条理的口头表述逐渐过渡到书写自己的理由因此本节课的学习对继续发展学生的合情推理能力和逻辑推理能力是非常重要的二学情分析知识基础在第一课时的学习中学生已经初步经历了探索直线平行条件的过程并得到了平行公理及推论初步具有了利用角的大小关系来判断

《探索直线平行的条件》人教版数学七年级（下）第五章第二节教学设计城子中学田宏转 5.2.2 平行的判定一、教材分析本节课是《平行线及其判定》第二课时，上承《平行线及其判定》第一课时的内容并为后继的三角形、四边形（特别是平行四边形）的相关学习打下了基础。从上节课起，在培养和发展学生合情推理能力的同时，开始从有条理的口头表述逐渐过渡到书写自己的理由。因此本节课的学习对继续发展学生的合情推理能力和逻辑推理能力是非常重要的。二、学情分析 1、知识基础：在第一课时的学习中学生已经初步经历了探索直线平行条件的过程，并得到了“平行公理及推论” ，初步具有了利用角的大小关