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二年级语文教学工作总结 二年级语文教学工作总结 二年级语文教学工作总结1 本学期担任二年级语文教学的工作.本班共有学生36人,从语文成绩上看,学生大致分为三类.第一类成绩比较稳定大约20XX右,各方面能力都比较好,学习也非常自觉.第二类学生语文基础不差,大约有8人左右,但阅读和写作有一定的困难.第三类学生的基础较差,大约7到8人,学生的成绩极不稳定,各方面都比较差而且作风懒散.书写也较慢经常完不成作业. 作为一名教师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在.因此我在教学工作上坚持认真上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好.一方面,我不断地充实自己,积极参加课题研究,坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高. 本学期教学中,我根据二年级语文教学的目标,努力抓了三方面的训练: 1、在识字教学中,注重将学生引领到生活中去识字.激发学生识字的极大热情.鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法.让学生找出自己认为最有效的识字方法.通过不断的求异,激发学生的思维. 注重写字教学.小学语文新课标也指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础.”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质.从一年级开始我就要严格要求、严格训练.而且注意写字习惯、姿势的养成教育. 2、在阅读教学中,强调有层次的读书.首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受；再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流,逐步学会有感情地朗读.其次是让学生通过读提出问题,教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平. 3、说话、写话教学 重视说话、写话训练,以看图说话为主.教给学生看图方法,教给学生写作技巧,看图时要求学生弄明白图画所表达的时间,地点、人物,事件等.由说到写,慢慢训练.另外要求学生仿写课文,续写课文.有时出一些简单的命题,让学生去写,逐步培养了学生的说话写话能力. 在课堂教学中,我始终以课程标准为依据,以追求课堂教学实效性为目标,以学生为本,以培养学生能力为遵旨,力求做到如下几点: 1、用全新的教育教学理念,改革课堂教学. 我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式. 2、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力. 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的.为此,我仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法.例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知—交流汇报,质疑问难,合作探究,拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学. 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛.师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会.师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力.学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力. 另外为了训练学生的语文综合素质和多方面的能力,我要求学生每周办一份语文小报也收到了良好的效果. 我还利用网络飞信,每天给学生发一些语文知识,帮学生积累.拓展了学生的知识面. 通过自己的不断努力,本班学生的基础知识都掌握的扎实牢固,阅读,说话和写话能力不断加强,学生的自学能力有所提高.学生成绩在学校名列前茅. 二年级语文教学工作总结2 本学期,我继续担任二(1)班的语文教学工作.经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有好处的学期；期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有. 在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作；严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务.此刻,我对这个学期的工作做以下总结. 一、钻研教材,掌握新的教学理念. 提高教学质量,关键是上好课.由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段.在 每次上课前,我都坚持