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关于课堂教学工作总结集锦十篇 关于课堂教学工作总结集锦十篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不妨让我们认真地完成总结吧.我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的课堂教学工作总结10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助. 课堂教学工作总结 篇1 《动物聚会》一课中,目的是 1、通过学习,使学生感受到成功的喜悦并以此培养学习数学的兴趣,养成勤于动脑,认真计算的好习惯. 2.通过教师的引导,学生能够提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用.其中重点是培养学生提出问题,解决问题的能力,体会乘法的简单应用；难点是加深学生对于“几个几”和乘法意义的理解.在一节四十分钟的活动里,有些知识学生掌握得比较好,但是也有不好的地方. 我的反思有如下: 我以动物爱吃的食物引入,激起了学生的兴趣.这样对于后面的学习就起了很重要的作用.然后我让学生观察画面,发现图画中的信息,提出问题.学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题,这就达到了重点中的其中一部分.学生提完问题后,我从学生的问题中抽出了例题“一共有几只小鸟？” 板书,然后再引导学生说出解题的思路,列出乘法算式,在这里,学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式,体会到了乘法的简单应用,也训练了学生的思维.这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了.新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法,这一点在课堂活动中体现了,效果还是可以的. 在整个课堂中,学生不但动了脑,还动了手,手眼脑协调,因此学生学习的积极性较高.掌握的知识也掌握的比较到位. 课堂教学工作总结 篇2 推行“三学一反馈”教学模式,构建生态高效课堂总结 一直以来,我们的教学模式大多是以讲代学、以考代练,长期下去老师疲沓喊累、学生厌学喊烦,教学效率低下,针对这种现状,我们反思,我们外出学习,我们反复研究,决定从今年秋季起,根据校情,结合“课内比教学”活动,进行课堂教学改革实验,即全面推行“三学一反馈——导学、自学、研学、反馈”课堂教学模式,构建生态高效课堂,实现教学质量新的突破. 该模式的基本要求是以备课组为单位集体备课,集中讨论,轮流执笔,将导学、研学教案和自学学案合二为一,帮助学生理清知识体系,提高学生自主学习和分析解决问题的能力.导学、自学、研学、反馈四大板块并非孤立存在,而是相互包容、相互关联.该模式为师生、生生提供了合作交流的平台,既活跃了课堂气氛,又增强了教学实效.该模式的成功之处在于减轻了教师备课工作量,用“同步检测”完全替代了学生的教辅资料,真正实现了减负增效,同时充实和完善了课堂容量,在面向全体学生的同时又体现了因材施教,能有效提高课堂效率. 诚然,任何课堂教学模式的构建,最终的着力点都是要在最有限的时间内让学生最有效地掌握知识,形成技能,养成习惯,提高素质,从而达到健康全面发展的目的.学生是学习的主人.我们将真正的转变思想,还学生以“学习的自由”的生态课堂,在教学中彻底扭转“牵得过牢,导得过细,教得过死”的局面,把学习的主动权真正地还给学生,把课堂还给学生,培养他们自主学习的能力,切实提高学习的效率. 让课堂成为学生主动学习的地方,把老师看作是学生学习的合作伙伴,让学生在课堂上发出质疑的声音,发出讨论的声音,发出研究的声音,甚至是争得面红耳赤的声音,真真切切地表达出自己的心声.让学生自己去寻找记忆的支点,生成的空间,心灵的情感,力争每堂课上学生“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”. 为了配合课堂教学改革,我们要求老师加强学习,不断自我充电.自去年秋季始,学校积极开展全体教师读书活动,营造书香校园,力争人人有新的读书收获.组织教师认真研读课程标准,把握教材的编写意图,从编者的角度去钻研教材、感知教材、理解教材,树立课程意识,以便探索适合本年级的高效课堂教学模式. “三学一反馈”教学模式在我校刚刚起步,我们在研究过程中还存在着很多的问题和困惑,但我们坚信有专家在教育发展的制高点上为我们把脉,有一批名师站在教学研究的最前沿上为我们引领,有全体教师孜孜以求地学习、锲而不舍地钻研,我们将不断丰富研究理论,不断完善课堂结构,不断深化研究内容,从而使我们在课堂教学之路上行走得更快、更远. 课堂教学工作总结 篇3 根据教育局关于20XX年开展新一轮课堂教学达标活动的意见,提出了“人人都能上达标课个个争取创新课”的目标,从2月到到6月,先后举行了三次课堂教学立标活动,对辖区教师进行了课堂教学达标验收,活动精心组织,认真安排,各位教师高度重视,全员参与,各个教师认真备课,精心授课.同时活动开展本着教有所感、教有所悟、及时总结提高的原则,为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号,现简要总结如下: 一、活动表现的突出特点 1、高度重视活