2018春季部编人教版八级语文下册教学计划.docx

2018春季部编八年级下册 语文教学计划 一、教学简析 （一）教材分析： 本册教材为共分为六个单元。第一 单元 : 阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。写作：学习仿写，口语交际：应对。第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。写作：说明的顺序。综合性学习：倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏 陶和感受。 写作： 学写读后感。 综合性学习： 古诗苑漫步。第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演 讲稿，任务三举办演讲比赛。第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。写作：学写游记。口语交际：即席讲话。第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。写作：学写故事。综合性学习：以和为贵。 另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。 （二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对 语文课的学习有了新的认识， 能大胆尝试和探究问题， 开放 性的问题有自己的独特见解 ，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣， 语文积累较少，阅读面狭窄。 学生语文成绩两极分化严重， 个别学生常用汉字都不能认识三分之一， 这是本学期语文教学值得关注的重要问题。 二、教育教学目标 根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点： 1、知识积累与运用： （ 1）掌握八年级下册语文所要识 记的生字的字音、字形、字义。 （ 2）能默写教材要求背诵 的古诗文。 2、阅读教学：第一单元：要注意体会作者是如何根据 需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情 思，品味作品中富于表现力的语言。 第二单元： 要注意理清文章的说明顺序， 筛选主要信息， 读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，善于发现 问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣 第三单元： 借助注释和工具书整体感知内容大意，反 复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累 一些常用的文言词语。 第四单元：跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们 不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写 演讲稿，举办演讲比赛。 第五本单元： 了解游记的特点，把握作者的游踪、写 景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语 句。 第六单元：要在反复诵读的基础上，培养文言语感； 积 累常见文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学 习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到 思想启迪和情感陶冶。 3、阅读课外名著： 《傅雷家书 》和《钢铁是怎样炼成的》 4、写作教学：结合六个单元写作要求，引导学生 了解写 作的基本技巧，掌握写作方法。 三、教学措施 ： 根据班级学生的实际，本学期采用以下措施： 1、充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。增加学 生语言积累和语文知识的积累。 2、重视“语言学用”的教学，交给方法，训练能力。 、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 、教学思路明晰，课堂提问简洁，集中教学视点， 增加训练力度。 5、改进自己的教学方法，在优秀教学理念的引导下提 升教学能力与教学水平。 6、充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构， 提高课堂实效。 7、讲究技术，更要讲究艺术，要用艺术的教学设计优化 自己的教学。 进一步做好五个优化 （ 1） 优化教材研读 （ 2）.优化课文利用（ 3）优化思路安排（ 4）优化主问设计（ 5）优化教学语言。 、实行培优辅困，面向全体学生。 9、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。结 合教材单元主题，进行作文写作专题训练。 四、辅导计划 （一）培优计划 培优目标 引导优生掌握科学的学习方法， 提高优生的知识积 累、阅读理解和写作能力。让优生在大量的实践活动中掌握学习运用语文的规律。 具体措施 1 、 关 注 每 个 细 节 ， 培 养 优 生 良 好 的 学 习 习 惯 。 2、对优生适当增加读写难度，以扩大学生知识面，培养学 生灵活的思维及发展多种能力为目标并安排课外作品阅 读，不断提高阅读和写作能力。 3、班级内建立优生的学习档案，建立学生成长记录袋， 抓好培优生的综合素质评价。 培优名单： （二）、学困生辅导计划 辅导目标 培养学困生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，帮助 学困生树立学习信心。 具体措施 1、引导学