部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇.docx

部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析 3 篇 部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析 3 篇 篇一 一、总体分析 本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分 100 分，时间是 60 分钟。 试题类型分为单项选择、非选择题两大类。分别考查学生 的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况 以及解决问题的能力等。 本次道德与法治测试 4 个班 163 人参加，最高分为 84 分、最低分为 7 分；及格人数为 63 人，及格率为 40%左右；优秀人数为 9 人，优秀率为 5.5% ；良好人数为 25 人，良好 率为 15%。从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。 二、具 体分析 所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。 主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。 探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。 第 1 页 共 10 页 三、存在的问题： 1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出 来。 2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知 识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答 不全知识点，导致丢分现象。 3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。 四、教学和复习的建议 1 、突出主干知识、重点知识的教 学 在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知 识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记 忆，效果不好。构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近 利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、重视课程理念改革 加强学生指导，重视用课改新理念 指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强 教师对落后生进行 “一帮一 ”的结对活动，加强有益于落后 生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立 自信心，争取进步。 3、重视学生综合能力与整体素质的培养 学科 间知识的 渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学 科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课 堂教学中来。对七年级学生来讲，主要是与语文知识和历史课 第 2 页 共 10 页 的渗透，通过这些增进学生的综合能力的进步，避免考试中表 达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学 成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，增进整体素 质的进步。 4、加强练习，进步审题、解题能力，重视思惟方式的培 养。 学生刚进中学，还不是很习惯中学的学习方式，思惟方式 单一，因此在平时上课时就要留意从多角度启发学生，培养他 们发 散思惟遗址归纳能力。同时，由于平时练习少，学生考 试时缺少正确掌控材料信息的能力，不能有效地提取信息，答 题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题 时不仔细，马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强练 习，上好练习分析及试卷分析课，做到精讲精练。 5、关注生活实际与社会实际，重视时势材料。 只有联系生活实际与社会实际，才能使书上的知识鲜活起 来，才能使道德与法治课走进同学们的心里，发挥它的德育功 能，在潜移默化中陶冶学生情操。所以，教师在平时上课与练 习中要密切关注时政，将时政引入课堂，并联系学生身边 发 生的事及家庭、社会实际，引导学生用理论知识去分析、说明 这些题目，做到理论联系实际。 第 3 页 共 10 页 篇二 一、试题解析 本试卷由选择题、非选择题两部分构 成，满分为 100 分。本试题基础知识题分值约占 50%，对知识 点理解运用题占 40%，主观能力探究题占 10%。涉及七年级上 册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力 的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分 析及解决问题的能力。 二、试卷分析 本次考试最高分： 100 分，最低分 29 分。及格率百分之九九。 选择题，丢分最多的试题是 8 题。经分析认为这些题是 因为学生没有理解题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷 惑而造成的。 问答题 25 题大题，多数学生对知识点理解记忆不够，不 能用知识点作答，找不到关键点所以有很多学生都失分。 问答题 21--23 题考察书本教材的内容，与学生生活联系 紧密， 90%学生不丢分，情况较好。 题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是第二小题的问题上。学生对此理解不够全面。综合性答题能力不强。 三、存在的问题： 1．学生对教材的把握还不是特别熟悉，导致答题时不能 迅速找到答案。 第 4 页 共 10 页 2．七年级的学生，学生学习的 意识还不是特别强 3 ．对 学生的个别指导有待加强。 4．自身也需要加强教法的研究。 四、教学和复习的建议 1 、突出