后进生转化记录簿.doc

后进生转化情况记录表 学生 利文 性别 男 班主任 金红 家长 父： 土星 联系 家庭地址 儒洞镇马山村29号 母： 落 后 表 现 及 原 因 表现： 1.学习方面：文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。 上进心较弱。 2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉。 3.生活、纪律方面：能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差 原因： 自身在的因素，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习成绩差。 教 育 措 施 1.在学习上、生活上多关心、多指点。 2.尊重他的人格，常交流，并严格要求。 3.鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯。 转 化 效 果 经过一学期的转化，他渐渐消除了抵触情绪，愿意接受帮助和教育。 后进生转化情况记录表 学生 威记 性别 男 班主任 金红 家长 父：调 联系 家庭地址 阳西县二区三街四号 母： 落 后 表 现 及 原 因 表现： 1.好逞强、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。 2.常有抽烟、上网的习惯，常迟到。 3.学习兴趣不高，认为读书没用。 原因： 父母忙于赚钱，对孩子管教不够。 教 育 措 施 1、持之以恒，巩固习惯。在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 2、用爱心去温暖，用耐心去呵护。?多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 转 化 效 果 经过一个学期的具体教育转化工作，逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，不再迷恋电脑游戏，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理顺关系。 后进生转化情况记录表 学生 邱一峰 性别 男 班主任 金红 家长 父： 联系 家庭地址 塘口镇教书村 母：林振娟 落 后 表 现 及 原 因 表现： 1、逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。 2、常有上课迟到、睡觉的习惯。 原因： 1.因母亲溺爱、管教不严，学生行为散漫，好吃懒做，不求上进。 2.父母都为生计奔波，真正用来和孩子勾通的时间太少。 教 育 措 施 坚持“四个不”“五个先”原则： “四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。 “五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 转 化 效 果 经过一学期的共同努力，他遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，改变了原有的陋习。 后进生转化情况记录表 学生 东霖 性别 男 班主任 金红 家长 父：堂金 联系 家庭地址 儒洞镇桥南街22号 母： 落 后 表 现 及 原 因 表现： 1、学习方面：文化知识比较差，学习目标不明确。 2、学习进取心不足，懒惰，贪玩、爱睡觉。 3、处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，可以看出永保已经处在“后进生”的行列中，并且排在队列的前面。 原因: 从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使她过着衣来伸手，饭来口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。 教 育 措 施 在学习上实施监督制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得老师在关心、爱护他，这样他才能相信老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、人生、学习、　就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立起学习的信心。 转 化 效 果 学习积极性大幅度提高，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。 后进生转化情况记录表 学生 戴国吾 性别 男 班主任 金红 家长 父： 联系 家庭地址 阳西县25区方正一街一巷2号 母：梁金彩 落 后 表 现 及 原 因 表现： 1、成绩不理想。拖欠作业，上课讲话，睡觉，玩游戏机。 2、学习兴趣不高。 3、生活不够节俭铺浪费。 原因： 学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又愿意不问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。 教 育 措 施 1.在学习上、生活上多