(完整版)七年级英语下册人教版unit2教学设计.doc

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七年级英语下册人教版unit2 教学设计 Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标: 语言知识目标: 能掌握以下单词: up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise 能掌握以下句型: ① —What time do you usually get up?— I usually get up at six thirty. ② —When do you go to work? — I usually go to work at eleven o'clock. ③ — He has an interesting job.— He works at a radio station. 2) 用 when 和 what time 引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法 ;用所 学的目标语言对生活和学习活动做计划,学会合理地安排作息时间。 情感态度价值观目标: 本部分的话题是 “日常作息时间 ”,学习内容贴近学生的生活,因为学生 的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时 间安排和活动计划,可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 二、教学重难点 教学重点: 掌握时间的简单表达方式。 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 教学难点: when 和 what time 引导的特殊疑问句和时间的表达法。 三、教学过程 . Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities. . Presentation 出示几幅反映日常事 (如:起床、上学、跑步等 )的 画、幻灯片或播放 件, 引 学生 些日常事 go to school,get up,run,take a shower,eat breakfast等,学 有关的 短 。 学生 看教 出示的反映日常事 (如: 起床、上学、跑步等 )的 画、幻灯片或 件, 些日常事 go to school,get up, run, take a shower, eat breakfast等,学 有关的 短 。 出示 la 部分的 片或幻灯片或播放 内容的 件,引 学生将 与 画 行 搭配。 学生 看 1a 部分的 片或幻灯片或 内容的 件,将 与 画 行搭配,完成 la 部分的学 任 。 Ⅲ. Presentation 出示一个可以 /分 的大 ,一 整 ,一 学生 “ What time is it?。 ” 学生 在老 的帮助下回答 : It's six o'clock. It's seven twenty. ? ( 学生 解 在英 中 的 的表达方式 ) 整 到某个 ,然后 : I get up at 6:00.I go to school at 6:45. ;再 学生: What time do you get up? 等,引 学生回答,从而引出本部分的重点目 句型。 学生 一 看大 , 一 真听老 的描述, 然后回答老 的 I get up at ?,从而学 本部分的重点目 句型。 . Listening 播放 1b 部分的 音 学生听, 引 学生根据所听到的内容, 将 与活 行搭配。 学生 听 1b 部分的 音,根据所听到的内容,将 与活 行搭配,完成 1b 部分的学 任 。 Check the answers: . Pair work 引导学生展开 Pairwork 活动,进行口语交际活动, 学会运用 what time 引导的疑 问句,用数词来询问和表达时间。 学生们展开活动,完成 1c 部分口语交际的学习任务,学会运用 what time 引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。 . Listening 让学生们先阅读 2a 部分的句子,理解大意。 然后 播放 2a 部分的录音让学生听,引导学生根据对话内容进行填空。 (注意提醒学生们听对话填空的技巧: 先听、记住应填的内容,做简单的 (符 号 )记录,最后,在听第二遍的时候再进行单词的书写。 ) 再播放 2a 部分的对话录音让学生听, 引导学生写出 Jim 一

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