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THANK YOU! * * * * * * * * * While-task procedure 5: 活动内容:Think and write 活动目的:培养文本朗读中的信息捕捉能力。 操作方法:学生独立完成后,老师核对。 * * * * * Post-task activity 4: 活动内容:写一写。 活动目的:提高写作能力,提升思维能力。 操作方法:仿照Kitty的信,写一封电子邮件给e-friend。 * * * * 教师:文小语 时间:* 小学英语·六年级上册·牛津版 01 lead-in 02 Presentation 03 Practice 04 Exercise Unit 2 E-friends Module 2 Relationships Do you have any e-friends in other countries. I don’t have any e-friends. Would you like to have one? Yes, I’d like to have an e-friend in the US. Would you like to have e-friends in other countries? Yes. I’d like to have an e-friend in… What would you like to know about your e-friend? I’d like to know about… 1. How old is Kitty? 2. How many people are there in Kitty’s family? 3. What are Kitty’s favourite subjects? 4. What does Kitty like doing? She’s eleven. There are four people in her family. Her favourite subjects are Maths and Music. She likes singing, playing table tennis and reading. Mum brother Happy Primary School Music singing, playing table tennis and reading Salutation(称呼) Conclusion(结尾) Body (主体) Close(结语) 1. Good luck! 2. Best wishes. 3. Take care. 4. Send my love to your … 5. Please write to me when you have time. 6. Please write soon. 7. Let’s keep in touch. 8. I look forward to your reply. Write an email to your e-friend. Homework Retell Kitty’s email. Try to write an email to your e-friend. 提示:双击打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。 欢 迎 下 载 同步教案 同步习题 提示:双击打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。 欢 迎 下 载 * * * * * * * * * While-task procedure 5: 活动内容:Think and write 活动目的:培养文本朗读中的信息捕捉能力。 操作方法:学生独立完成后,老师核对。 * * * * * Post-task activity 4: 活动内容:写一写。 活动目的:提高写作能力,提升思维能力。 操作方法:仿照Kitty的信,写一封电子邮件给e-friend。 * * * *
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