七年级数学上册 4.3 角学案（无答案）（新版）新人教版.doc 12页

PAGE 4 4.3.1 角 （一）学习目标 1．认识角，掌握角的两种定义形式及四种表示方法． 2．认识角度的单位；会初步进行角度的度、分互化运算． （二）学习重点 角的概念与角的表示方法． （三）学习难点 角度的计算． （四）课前预习： 1．下面的图形，你有怎样的认识？ 2．角是一种基本的几何图形，画出一个角试试． 3．生活中有形如“∠”这种形状的图形吗？试举出一个例子． 4．角的概念． 有 叫做角． 这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边． 如图，角的顶点是O，两边分别是射线OA、OB． 5.角的表示方法： ① ② ③ （五）疑惑摘要： 预习之后，你还有哪些没有弄清的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。 典型例题 例1．角度的单位：度、分、秒及其表示方法． 把圆周角等分成360等分，每一份就是什么是1度的角，记作1°． 把1度的角等分成60等分，每一份就是什么是1分的角，记作1′． 把1分的角等分成60等分，每一份就是什么是1秒的角，记作1″． 由此我们可以得出：① 1°＝60′，1′＝60″ ② 1周角＝360°，1平角＝180° 若∠是51度26分37秒，则记作∠＝____________（用符号表示） 例2．用量角器画角与角的度量 （1）用量角器画50°、90°、140°的角．26 （2）估计画一个70°的角，然后度量比较判断，看看你的判断能力． （3）用三角尺画特殊30°、45°、60°等特殊角． 课后作业 选择题 1.下列说法中正确的是(　　) A.两条射线组成的图形叫做角 B.角是一条线段绕它的一个端点旋转而成的图形 C.有公共端点的两条线段组成的图形叫做角 D.角是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形 2.如图,O是直线AB上一点,图中小于180°的角的个数为(　　) A.7 B.9 C.8 D.10 3.下午2点30分时(如图),时钟的分针与时针所成角的度数为(　　) A.90° B.105° C.120° D.135° (第2题图) (第3题图) 4.若∠1=75°24',∠2=75.3°,∠3=75.12°,则(　　) A.∠1=∠2 B.∠2=∠3 C.∠1= 二、填空题 5.(1)32.6°=　　　　°　　　　';? (2)10.145°=　　　　°　　　　'　　　　″;? (3)50°25'12″=　　　　　　°.? 6.小明说:我每天下午3:00准时做“阳光体育”活动.则下午3:00这一时刻,时钟上分针与时针所夹的角等于　　　　　.? 7．角的定义: 有__________________的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点是角的________，这两条射线是角的__________。 8.指出图中所示的小于平角的角,并把它们表示出来 . 三、解答题 9.计算：（1）53°28′+47°35′； （2）17°27′+3°50′ 10.如图,从点O引出的5条射线OA,OB,OC,OD,OE组成的图形中共有几个角? 11.如图，已知∠AOC=∠BOD=100°，且∠AOB：∠AOD=2：7，试求∠BOC的大小．  四、拓展提高 12.观察下图,回答下列问题. (1)在∠AOB内部任意画1条射线OC,则图①中有　　　　个不同的角;? (2)在∠AOB内部任意画2条射线OC,OD,则图②中有　　　　个不同的角;? (3)在∠AOB内部任意画3条射线OC,OD,OE,则图③中有　　　　个不同的角;? (4)在∠AOB内部任意画10条射线OC,OD,…,则共形成　　　　个不同的角.? 4.3.2 角的比较与运算 （一）学习目标 1．通过观察与操作，体会角的大小，会比较角的大小，能估计一个角的大小． 2．在图形中认识角的和、差关系，在操作中认识角的平分线． （二）学习重点 比较角的大小的方法 （三）学习难点 会进行角度的“加、减、乘、除”运算． （四）课前预习：