人教版小学四年级的上册数学导学案.doc

小学数学第七册第一单元 课题：亿以内数的认识（例 1 ） 主备人： 审核人：使用日期： 教学过程 使用说明及学法指导 ： 1、结合问题自学课本第 2、3、4 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务， 并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知 道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。 学习难点： 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、 10 个一是（ ）， 10 个十是（ ），十个百是 ( ), 10 个千是（ ）。 2、数数： 1）从 689 一个一个的数到 712。 2）从 420 一十一十的数到 540 3）从 910 一十一十的数到 1000 4）从 200 一十一十的数到 1000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 4、搜集有关大数的信息。 二、合作学习、探究新知 1、拿出计数器，一千一千地数，当数到 10 个一千是（ ）。 思考：千位上的 10 个珠子怎么办（ ）。 2、请学生一万一万地数，当数到 10 个一万是（ ）。 3、照这样继续数下去。 10 个十万是（ ） 10 个一百万是（ ） 10 个一千万是（ ） 学生在计数器上数数。 4、阅读教材第 3、 4 页，完成下题。 1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计 数单位之间进率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是 一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 三、 过关检测 ： 1、中的 8 在（ ）位上，表示 8 个（ ）； 3 在（ ）位上，表示（ ）。 2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。 3、一万一万的数，按顺序填数 96 万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十万十万的数，按顺序填数 70 万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 总结、评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方 面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题：亿以内数的读法（例 2） 主备人： 审核人： 使用日期： 教学过程 使用说明及学法指导 ： 1、结合问题自学课本第 4、5 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并 总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的 规则。 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 学习重点 ：含两级的数的读法。 学习难点 ：数位上出现 0 的读法。 一、自主学习 1、读出下面的数 读作： 读作： 53500 读作： 2879 读作： 2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、 9 是一个（ ）位数， 4 在（ ）位上，表示 4 个（ ）。 二、合作学习、探究新知 1、观察例 2，小组交流完成 : (1)2496 读作： (2) 6407000 读作： （3）观察 6407000 与的相同点与不同点。 相同点: （ ） 不同点: （ ） 2、以为例讨论含有两级数的读法。 （1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读 讨论每级中有 0 的数的读法。 我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读， 再在后面加上一个（  ）字；每级中间连续有几个  0 都只读（ ）个零；每级末尾 的 0（  ）。 （3）、我会读。 2430800 读作：（ ） 读作：（ ） 三、过关检测 ： 1、教材第 5页的“做一做”。 2、做练习一第 2题。 3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上） 。 3074561 4、读出下面各数 200800 读作： 7090000 读作： 4600000读作： 7005003 读作： 总结、评价： 今天的学习，我学会了：  。 我 在  方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：  。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题：亿以内数的写法（例