..未成年人的健康成长需要法律的特殊保护.docx

7.1.2未成年人的健康成长需要法律的特殊保护 教学目标 知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。 能力目标：提高判断、分析法律现象的能力，理解法律与未成年 人的关系。 情感、态度与价值观：通过对法律、法律对未成年人的特殊保护 的初步了解，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识。 教学重点、难点 未成年人怎样运用法律的来保护自己。 教学课时安排 两课时 教学方法 讨论式、活动式、启发式教学。 教学过程 一、 案例导入 师：阅读《他是怎样成为流浪少年的》（给学生3分钟阅读时间） （板书）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护 师：从这个例子中我们知道，景聪还是一个未成年人，但他处处 遭到不同程度的侵害（家庭、学校、社会），导致他从一名好学生成 为了一名流浪少年。为了防止和弥补未成年人受到各方面的伤害， 国 家对我们未成年人给予特殊的保护。我们来看一下书上 P54的分析。 二、 启发式探究学习 师：国家给予未成年人特殊保护的原因是什么？ （一共有3小点，让学生自己去概括总结。） （板书）1.国家给予未成年人特殊保护的原因 由于未成年人的生理和心理发育不完全， 各方面都很不成熟，自 我保护能力很弱，有的甚至缺乏自我保护的能力。因此，社会上有一 部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，如拐卖儿童、虐待 未成年人，体罚未成年学生，等等。这些侵害未成年人合法权益的行 为，说明这部分特殊群体需要法律给予特殊保护。 （板书）①未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害 从景聪的那个例子中我们可以知道，家庭、学校、社会都可能存 在侵害未成年人合法权益和身心健康的现象， 这需要用法律来规范社 会各方面的力量，从而保护未成年人。 （板书）②各方面存在侵害未成年人合法权益的现象 近年来，由于种种原因，越来越多的未成年人加入了犯罪的行列， 为了预防未成年人犯罪，也需要运用法律的手段。 （板书）③未成年人的犯罪已成为严重的社会问题 师：结合刚才的分析，向大家提出一个问题：国家通过什么方式 给予未成年人特殊保护？（法律） （板书）2.我国未成年人保护法律的制定与实施 师：我国有两部专门保护未成年人的法律，是哪两部法律？ （板书）两部法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯 罪法》 师：我们不仅要知道这两部法律的名称， 还要了解它们是什么时 候通过、什么时候开始施行的，以及它们的作用。大家把书上的相关 信息划下来。 注意：《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、 保障未成年人合法权益的专门法律。大家把“第一部”圈一下，以后 碰到问哪部法律是我国第一部保护未成年人的专门法律， 就要知道回 答《未成年人保护法》。 为了保护未成年人的身心健康和合法权益， 我国正在逐步建立较 为完善的保护未成年人的法律体系。 三、阅读与感悟 阅读P57 “法律不同情眼泪” 导语：未成年人因不知法、不懂法而走上违法犯罪道路的现象很 普遍。未成年人的生理和心理不成熟，很容易受到外界的影响，引导 得好，可以成为社会主义建设的合格人才，引导得不好，或者受到一 些不法分子的诱惑，就很容易走上违法犯罪的道路。 这从反面说明加 强未成年人法制教育的重要性。 是风的细语、是雨的柔顺、斑驳了一道 道古老的忧伤，刻在了灯火阑珊处 ？ 是桥的沧桑、是石的痕迹、流年了一首首陈旧的诗韵，铭在了秋月三 更天？ 海棠红袖添香，墨迹染血苍凉。安静中，晨曦相伴花香，展一笺前世 的千秋歌遥； 清雨深巷幽笛，挥洒寒月银装。情浓处，夕阳西落桃源，留一篇今生 的婉艳霓裳。 挽轻风拂墨，泼洒一秋雨红，拨幵海棠的花事，聆听花瓣细语呢喃， 深情里，香醉十里桃花，溪留百亩婉蓝。 摇曳的风铃，恍惚的倩影。沉月入水禅心未改，凝霜了一夜烟波的伤 梦。灵润如玉的杏花黄似菊染的丝雨，阵阵飘莹、落琴弦瑟。 拂墨轻风，笔尖莹绕了一圈年轮，轻轻的描出了圆圆的印迹， 淡色中, 雅致的轻雨，穿巷飘过，留下了一串串流香的诗花。模糊的撇捺、不清的 横竖，送走着残血的时光。 摘一支轻雨，铺一笺墨迹，在灯火阑珊处窥探一叶棂窗，熟悉的倩影 淡淡一笑，倾城了岁月的柔情，暖雨中蜜意了情侣的梦香。 一杯轻风，半壶墨迹。捧着安静的角落，独饮墨香，留韵素白。轻风 拂过，幵满了一园禅意，一片樱花 轻风缓缓，墨香袭袭。长长的倩影里，柔软了风韵的味律，洒脱的静 悟中遥远变成了传说，把爱定格在一瞬间 醒过来”，茫然不解这眼前发生的一切。作者笔下的她原来是一个芳华已失的女人！眼前的春天只是她过去的影子。 醒过来”，茫然不解这眼前发生的一切。作者笔下的她原来是一个芳华已失的女人！眼前的春天只是她过去的影子。 ，一下子就不见了。但“多事”里隐蕴着的这第一段似乎是着重描摹春的美丽，可起首有“多事的东风”一句，暗示着有人恼春，于是有个人物忽悠地闪了一下，桃红“醉依在封姨的臂弯里