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北师大版三年级数学第三单元《乘法》 49118
18.要知天下事,须读古人书
——冯梦龙
北师大版三年级数学第三单元
《乘法》备课内容
一、单元教学目标:
1、总目标:
(1)在解决实际问题的过程中,感知两位数乘两位数的计算与实际
生活的联系,感受数学在实际生活中的应用
(2) 独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法,经历估算过程, 体验算法多样化,并与同伴交流、解释估算或算法过程
(3) 能计算两位两位数乘两位数的乘法,并解决一些实际问题
2、子目标:
(1)《找规律》的教学目标
结合具体情境,探索因数是整十数的乘法口算方法,找出计算的
规律
能熟练进行因数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问
(2)《住新房》教学目标
①结合"住新房"的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法 的竖式计算方法,经历估算与交流算法多样化的过程
②会进行两位数乘两位数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问 题
(3)《电影院》教学目标
①结合"电影院"的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位) 的计算方法
②对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简
单的实际问题
二、单元知识结构图
(1)已学过的相关内容:乘法的认识与乘法口决、一位数乘两、三
位数的乘法
(2)本单元的主要内容:
两位数乘整十数的乘法(找规律)
两位数乘两位数(不进位)的乘法(住新房)
乘法
两位数乘两位数(进位)的乘法(电影院)
解决相关的简单实际问题
(3)后续学习的相关内容:两位数乘三位数的乘法、小数的乘法
三、教学重点剖析
1、 "找规律"
(1) 教学重点:探索因数是整十数的乘法口算,找出计算的规律
(2) 本重点包含的要素分析:重视口算,口算是"用你的脑子去算", 而不是"在你的脑子里算”
(3) 与其他教学重点的联系:为正确计算笔算乘法做铺垫
(4) 突出重点的策略:通过在比较每组算式和积的变化情况后, 去发现 规律
2、 "住新房"
(1)教学重点:探索并掌握了两位数乘两位数(不进位)的乘法计
(2) 本重点包含的要素分析:重视算理的理解
(3) 与其他教学重点的联系:为两位数乘两位数(进位)乘法做准 备
(4) 突出重点的策略:①通过实践调查,作好课前准备
明确一位数乘两位数、三位数及整十数乘两 三位数的算理
通过小组讨论、比较等,找出不同算法的异 同
、 电影院
(1) 教学重点:用竖式计算两位数乘两位数(有进位)
(2) 本重点包含的要素分析:①两位数乘两位数的竖式写法
②两步计算的综合运用
(3) 与其他教学重点的联系:估算的意义和方法
(4) 突出重点的策略:利用迁移、通过比较、沟通联系,重视估算的应 用
四、教学难点剖析:
1、"找规律"
(1) 教学难点具体表现为:找不出规律,口算不准确
(2) 原因分析:对乘法口算的算理理解不够
(3) 解决策略:加强对乘法口算算理的理解
2、"住新房"
(1) 教学难点具体表现为:计算不准确、对应位值没有对齐
(2) 原因分析:对乘法的算理不理解
(3) 解决策略:加强计算性准确的训练,如乘法口决及多位数的加 法
、 电影院
(1) 教学难点具体表现为:计算不准确、竖式数位没有对齐
(2) 原因分析:乘法的算理理解不够
(3) 解决策略:加强对算理的理解、采用估算
五、 基于课型的教学策略:
策略1 :对比观察 适用于"找规律"
策略2:观察实践 适用于"住新房"
策略3:迁移比较 适用于"电影院"
六、 练习题分析
1、教材中重点讲解的题目:
(1) 、口算 P24#2、P25#1、P27#1、P29#1
(2) 、竖式 P26#1、 P27#2、P29#5
(3) 、递等式P25#5 P28试一试
(4) 、估算 P30#5
(5) 、综合运用:
课本第25页1、3、4题、第27页3、4题、第29页3、4
(6) 、趣味数学题:
乘数是11的乘法规律 P27#5
乘数是25的乘法规律 P29#6 (1)
乘积是100的两个数 P29#6 (2)
2、练习中常出现的问题
1、 列竖式数位没有对齐导致计算错误
2、 粗心大意导致错误
3、 四则混合运算顺序出现问题
七、课时教案:
1、找规律--因数是整十数的乘法计算
教学内容:
课本第24"算一算""试一试"及第25"练一练"
教学目标:
1?能结合具体情景,探索因数是整十熟的乘法计算方法,感受积的变 化规律
2?能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算,并能运用这一知识解决 日常生活中一些简单的数学问题
教学重点:
理解掌握两位数成两位数的计算方法 教学过程:
一、复习旧知,揭示课题:
1提问:原来我们学过的乘法都有什么内容?
2 .出示课本第27页算一算第一组,由学生独立计算
提问:这道算式的因数都是几位数?板书课题:找规律 -
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