统编版道德与法治五年上册《选举产生班委会》第二课时《班委选举有程序》说课稿（附板书）课件PPT.pptx

《选举产生班委会》第二课时说课稿 班委选举有程序; 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治五年级上册第二单元《我们是班级的主人》的第一课《选举产生班委会》的第二课时内容：班委选举有程序。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。;一、说教材;一、说教材; 《班委选举有程序》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》第一课《选举产生???委会》的第二课时的内容。本课时主要是让学生知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。本环节设置了班委选举的民主程序，目的是引导学生积极参与班委选举，能够珍惜自己的投票权利，初步形成规则意识和民主观念。;二、说学情; 高年级的孩子有了自主意识，他们希望被尊重，喜欢民主、平等的班级生活。这时候对他们进行规则意识和民主观念的培养显得尤为重要。本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。 五年级的学生，有一定的辨别是非能力，针对班级的一些现状，学生能够献策。教师发动班委，以小组为单位，通过讨论交流，以最好的解决方法，为学生提出的问题，一一解忧，以便班级工作开展顺利。;三、说教学目标;知识与技能： 知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 过程与方法： 明白人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 情感态度与价值观：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。;四、说教学重难点; 知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序; 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正;五、说教法; 本课侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。 小学生对班干部的具体职责了解较少，如何产生班干部？为什么要选举？怎样选举？这是要让学生清楚的内容。 因此我采用以下方法： 1、通过看图片 、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 2、自主学习：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 3、合作交流：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 ;六、说教学过程; 一．导言板书课题 通过师生互动环节，及时了解班级的现状，调查学生对班委选举的认识。 1．师：今天我们学习一篇新课文，题目是“班委选举有程序”。 　　板书课题：班委选举有程序 2．师：读书以来，我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？通过出示调查问卷对如何班委的产生方式进行调查。 ;（1）.请生对照本班级班委的产生进行问卷填写。 （2）.针对调查结果，生表达自己的观点。 （3）.你赞成哪种观点？说说自己的理由。; 二．发布竞选公告 让学生清楚的认识怎样行使自己的选举权和被选举权。让每个人都成为班级的小主人。 大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。; 1.以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。 第一步：发布竞选公告。 第二步：自愿报名参加。 第三步：竞选人演讲与答辩。 第四步：无记名投票。 第五步：公开唱票，公示结果。 2.班级发布竞选公告，让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。; 三．竞选演讲和答辩 让学生自由说得同时对其他竞选对同学产生要求，在潜移默化中让孩子明白如何去演讲。 1.当干部是为了什么？调查一些同学当上干部的想法和做法。 2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。） 3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？;（1）.竞选报名有几种形式：个人自荐和队员自荐。 （2）.让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？ （3）.让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ （4）.如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结???会怎样; 四．无记名投票 在投票时要做到让每个孩子都能行使自己的投票权，并保证公平、公正。 学生进行讨论，制定投票规则。 让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不是违反选举规则？ ; 五．公开唱票，公示结果 本环节通过学生自述，让学生表达自己内心深处的感受与想法。 1.生自述当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 2.每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等;总结：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分