高中语文试题自然科学类、社会科学类阅读（51页）（含解析）.pdf

考点 15 自然科学类、社会科学类阅读 一、2010 年普通高等学校招生全国统一考试 ·辽宁卷 阅读下面的文字，完成（1）～(4)题。 黄遵宪的外交活动 作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助 公使处理外交事务外，他 “既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交 游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张 “识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用 之路。为 了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念， “遂发凡起例，创为 《日 本国志》一书”。该书以 “史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向 中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状， “详今略古，详近略远，凡牵涉 西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改 革历史，为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失 为纬，用 “外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进 日本史的叙述之中。 1891 年 11 月 1 日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他 详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设 立的华民政务司 “名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄 遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将 《大清律例》中有关财产各条抄出， 并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官 “一体遵办”，以保护华侨的财 产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟 定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民 事民瘼。当他卸任归国时，门生潘百禄在 《送黄观察公度夫子返国》一诗中， 用 “遂令蛮貊文明开”、 “无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。 《马关条约》签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双 方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是 日本著名外交家珍田舍己。当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、 杭开埠，专界专管，并且蛮横地说： “奉本国政府接收专管租界之命，但求按 约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引 《马关条约》条文，指 出 “新约所评，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地， 听日本政府自行管理之语”，拒绝了珍田的无理要求。他又亲自草拟 《商埠议 案》，凡是 《马关条约》文本语焉不详的地方，只要是有利于挽回中国自主权 利的， “无孔不钻”， “无微不至”，从而有理有利有节地挫败了珍田舍己的 嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。 黄遵宪在 《上某星使论外交家尽职书》中，把他十几年间处理外交事务的 经验总结为 “挪展之法”、 “渐展之法”和 “抵制之法”，其中最重要的是 “抵制之法”。因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中 国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生 计。又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能 不讲究策略，他阐述说： “于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权， 则托于我国愿同协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理， 而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。”即在谈判中千万不能感情用 事，把事情弄僵，贻误全局。一定要掌握好谈判的分寸，应想方设法达到自己 的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说： “不 以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受 拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之 以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是 要达到使 “吾民受护商之益”，即保护并发展民族工商业的目的。 （摘编自郑海麟《黄遵宪传》） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A.为了纠正封建士大夫对日本的错误观念，实现他 “识时贵知今，通情贵阅世” 的主张，黄遵宪一到日本，就开始了 《日本国志》的编撰。 B.黄遵宪从新加坡卸任回国时，他的学生潘百禄在 《送黄观察公度夫子返国》 一诗中，把他比作唐代曾在岭南蛮荒之地传播文明的韩愈。 C.在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中，珍田舍己要求专界专管， 按约指地，以挽回自主的权利，而且态度蛮横，盛气凌人。 D.黄遵宪