人教版初三数学上册六、布置作业.1一元二次方程教案(新版)新人教版.docx 7页

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  • 2020-10-27 发布

人教版初三数学上册六、布置作业.1一元二次方程教案(新版)新人教版.docx

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    21.1 一元二次方程 【教学目标】 知识与技能:探索一元二次方程及其相关概念, 能够辨别各项系数;能够从实际问题中 抽象出方程知识 过程与方法:在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型,体会 方程与实际生活的联系 情感态度价值观:通过用一元二次方程解决身边的问题,体会数学知识应用的价值, 提高学生学习数学的兴趣,了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用. 【教学重难点】 重点:一元二次方程的定义、各项系数的辨别,根的作用. 难点:根的作用的理解. 【教学过程】 一、情境引入 问题1如图,有一块矩形铁皮,长 100 cm,宽50 cm在它的四个角分别切去一个正方 形,然后将四周突出的部分折起,就能制作一个无盖方盒.如果要制作的无盖方盒的底面积 是3 600 cm 2,那么铁皮各角应切去多大的正方形? 学生通过分析设出合适的未知数,列出方程?问题 1考虑从不同角度列方程,角度一: 等量关系是底面的长x宽等于底面积,设切去的正方形的边长是 x cm,则有方程(100 - 2x)(50 — 2X) = 3 600;角度二:等量关系是底面积等于大长方形的面积减去四个小正方形的 面积,再减去四个长方形的面积,同样设正方形的长是x cm,则有方程 1)00X50—4:^—2^⑸ ―氐)—|2彳(1抽_2*) —3600.通过 整理得 到方程 ?-75x+3^0 = 0 问题2要组织一次排球邀请赛,参赛的每两个队之间都要比赛一场?根据场地和时间等条 件,赛程计划安排 7天,每天安排4场比赛,比赛组织者应该邀请多少个队参赛? 分析:全部比赛共28场,若设邀请x个队参赛,每个队要与其他 (X- 1)个队各赛一场,由于 孰一 1) 甲队对乙队的比赛和乙队对甲队的比赛是同一场比赛,所以全部比赛共? 场,于是 23 2 23 2 LLLULH ,经过整理得到方程 兀0 教师应注意:(1 )学生对列方程解应用问题的步骤是否清楚; (2)学生能否说出每一步 骤的关键和应注意问题. 说明:由实际问题入手,设置情境问题,激发学生的兴趣,让学生初步感受一元二次方 程,同时让学生体会方程这一刻画现实世界的数学模型. 二、探索新知 一) 、一元二次方程的定义 观察下列得到的方程: 2 (1) x -75x 350 =0 ; (2) x -x-56 = 0 ; 1 (3) x(x-1) = 28. 2 学生活动:请口答下面问题. (1) 上面几个方程整理后含有几个未知数? (2) 按照整式中的多项式的规定,它们最高次数是几次? (3) 有等号吗?或与以前多项式一样只有式子? 结论:(1)都只含一个未知数 x; (2)它们的最高次数都是 2次的;(3)都有等号,是 方程. 归纳定义:等号两边都是整式,只含有一个未知数(一兀),并且未知数的最高次数是 2 (二次)的方程,叫做 一元二次方程. 二) 、 一元二次方程的一般形式是: ax2+bx+c=0 (0). 其中ax2是二次项,a是二次项系数;bx是一次项,b是一次项系数;c是常数项. 思考:为什么规定 0 强调:一元二次方程定义中的三个条件: (1)是整式方程,(2)含有一个未知数,(3) 未知数的最高次数是 2,三个条件缺一不可 说明:主体活动,探索一元二次方程的定义及其相关概念. 三)、一元二次方程的解 2 猜测方程x - x - 56 = 0的解是什么? 学生活动:学生可以采取多种方法得到方程的解,比如可以用尝试的方法取 x= 1、2、 3、4、5等,发现x= 8时等号成立,于是 x= 8是方程的一个解,如此等等. 教师活动:教师引导学生自主探索,多种途径寻找方程的解,在此基础上让学生进行 总结: 使一元二次方程等号两边相等的未知数的值叫作一元二次方程的解 (又叫作一元二次方 程的根). 三、新知应用 例1、判断下列方程是否为一元二次方程? (1) 、3x+2=5y-3 (2) 、x2 =4 2x 2 x ⑶、 2 2 、x-4=(x+2) 练习一:下列方程那些是一元二次方程? 2 1 、 5x-2=x+1 2 、7x +6=2x(3x+1) 23 、 6x =x 2 3 、 6x =x 2x 2=5y 5 -x =0 练习二、一元二次方程与一元一次方程的区别? 例2、将方程3x(x 一1) =5(x - 2)化成一元二次方程的一般形式,并指出各项系数. 解:去括号得 2 3x -3x = 5x 10, 移项,合并同类项,得一元二次方程的一般形式 2 3x —8x—10 =0 . 其中二次项系数是 3,一次项系数是—8,常数项是—10. 学生活动:学生自主解决问题,通过去括号、移项等步骤把方程化为一般形式,然后 指出各项系数. (x 3)(3x -4) = (x (x 3)(3x -

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    • 内容提供方:guoxiachuanyue
    • 审核时间:2020-10-27
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