七年级上册【教材简析】《散步》.docx

【教材简析】 《散步》一课选自人教版七年级上册第五单元， 是一篇文字浅显、情感温馨 的美文。作者抓住日常生活的琐事，娓娓道来，情真意切，字里行间流露着对亲 人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，焕发出亮丽多彩的人性美，是一篇以 小见大的典范作品。文章语言平易朴实，但内涵丰富，具有幽兰般的清新淡雅美 和形象灵动的诗意美；整齐对称的句式，增添了语言的音乐美，读起来朗朗上口。 二、 【教学目标】 ?知识目标 1、 理解、积累“随意、分歧、各得其所、委屈、粼粼”等词语。 2、 学习以小见大的写法。 ?能力目标 1、 整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。 2、 引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章清新质朴的语言。 ?情感态度与价值观 引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 三、 【教学重难点】 1、 感受文章浓浓的亲情，增强学生的家庭责任感。 2、 体会娓娓道来的叙事风格和素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力。 3、 透过文章浅显质朴的语言，品位文章深刻含蓄的意蕴。 四、 【教学方法】 1、 诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣 赏I 口 言美。 2、 语文活动式教学法：结合七年级学生活泼好动的特点，设计语文活动，充分发挥学生的主题地位，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。 五、 【教具准备】 多媒体课件、文字资料等。 六、 【课时安排】 一课时 七、 教学过程 教学内容 教学活动 时间 安排 备 注 教师活动 学生活动 讲述?亲1冃是世界上最美最幺纯的1冃感之 。 创设情 景、导入新 课 它像涓涓细流，平淡而隽永，它总能默默的浸 润每位家庭成员，今天我们和莫怀戚一起去散 步，去看看在这次散步中发生了怎样的故事！ 5分 钟 （板书课题） 1、作者简介（多媒体显示）莫怀戚 ：1951年 ①交流、介绍课前 出生，笔名周平安、章大明。中国作家协 搜集的有关莫怀 戚资料 会会员。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。 他的中 篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。 ②听读课文，运用 代表作是小说《透支时代》、《花样年月 》， 圈点勾画的方法 小说集《大律师现实录》、系列小说《东 勾画重要信息及 方福尔摩斯探案集》 。 优美句段 讲 授 朗读 课文 2、教师范读课文 要求学生认真听读并做好标记 ③学生抢答多媒 体显示问题 15分 3、抢答冋题，理解文章人意（多媒体显示） 新 ?散步的时间是 时间：初春 钟 课 感受 亲情 ?散步的地点是 ?散步的人有 地点：田野 人物：我我的母 ?散步过程中发生了 亲、我的妻子和儿 ?谁与谁之间的分歧？什么分歧？（板书） 子 提问： 发生了：分歧 1?“我”为什么会选择走大路？ 母亲与儿子之间 2?“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 的矛盾，母亲要走 4、齐读最后一自然段， 大路，儿子要走小 提问：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 路 得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， ④（引导归纳）  就是整个世界。”中“整个世界”是否小题大 因为我伴冋儿子 做？ 的时日还长，我要 （板书）承上启下 尽可能多的孝顺 母亲； 疼爱孙子，满足他 的想法 相信儿子，能够背 她过去。 ⑤（引导归纳）并 非小题大做，升华 了文章的主题。表 现中年人的重大 责任感，既要赡养 老一代，又要抚养 下一代，肩负着承 前启后的重大使 命。家庭、民族、 国家都是如此。 1.语文活动设计：献花献给可敬的人 （学生讨论）你将 多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花， 把花献给谁？并 请你把他献给文章中的某个人物，你将献 说说你鲜花的理 给谁？并说说你鲜花的理由！ 由！ （献给“我”, 精读 因为他孝敬老人， 美文 2.教师小结：一个散步的分歧，在一家人的相 有家庭责任感，讲 互理解、相互尊敬、相互关爱中消除了，我们 究原则，不宠爱孩 20分 的冋学也一样，每天都在感受着来自父母和长 子。 探究 辈的爱，在他们的关怀下，我们健康的成长， 献给“母亲”， 钟 那么我们应该如何回报他们呢？ 因为他疼爱自己 美点 的孙子，善解人 意，慈祥。 3、由以上问题引导学生回答，并拓展“孝” 献给“妻子”， 道文化 因为她贤惠，明 （补充资料）把“孝”字分解开看，先有老子， 理，尊敬老人，尊 后有孩子，老子在上，孩子在下，中间连着一 重丈夫。  根丝带。孩子小的时候老子牵着孩子， 孩子长 大后搀扶着老子。要在心里把老人顶在头上。 完成德育目标的要求：告诉今天能为父母做的 事情就不要等到明天 （板书）尊老爱幼 探究文章的语言美 提问： 在这篇优美的散文中，我们能不能找出文 章的语言有怎样的特点？ （教师总结）句式上的对称美，读来朗朗上口， 有节奏感和音乐美。