创新教学的三个环节.docx 5页

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  • 2020-10-27 发布
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    创新教学的三个环节 创新教育是指在基础教育阶段,以培养人的创新精神 和创新能力为基本价值取向的教育实践。语文学科是一门基 础性的、工具性的学科,如何巧妙、有机地在语文教学中实 施创新教育,是每一位语文教师都应该认真思考的问题。在 实际教学中,我注重在三个环节上下功夫。 一、在创新意识上下功夫,注重培养学生的创新情感和 创新品格 创新教育是素质教育的一个重要组成部分。它以发掘人 的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为 宗旨,通过对传统教育的扬弃,探索和构建新的教育理念和 模式。学生只有在强烈的创新意识的引导下,才有可能产生 强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力。因此, 教师要树立“以学生为本”的教学观念,把学生作为真正的 教育主体,从学生终身发展、可持续发展的角度去考虑,尊 重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格,以平等、博爱、宽 容、友善、引导的心态,来对待每个学生,创设一个民主教 学的环境。在这样的环境里,教师要抓住每一个教学契机, 不失时机地调动学生的创新情感,激发学生的好奇心、表现 欲、自信心、创新勇气、协作精神和独立的个性,培养学生 的创新意识,鼓励学生敢想、敢说、敢做,积极去探索、去 选择新方法新途径处理问题。教师再适时使用夸奖的言辞、 友好的微笑、热情的鼓励来激发不断创新的欲望和需要,促 使学生的心理经常处在一种追求创新的状态。长此以往,学 生的创新情感和创新品格就渐渐地培养起来了。 比如我在教学自读课文时,常常提出激励性目标,让学 生自己预习课文,查找资料,并给予适当的引导和指点。在 此基础上,要求学生分组集体备课, 鼓励学生自己分析课文, 上讲台讲新课。这样,学生的积极性被调动起来,气氛空前 热烈,做事格外认真。每组同学多向交流,配合默契。优秀 的教案被肯定后,学生一个个跃跃欲试,争当“小老师” < 通过同学们思考、讨论、整理、讲解,给学生提供了一个展 示个性的平台,有利于培养学生的创造情感和创造品格。 二、在创造思维上下功夫,培养学生的创新能力 心理学家奥托指出:“我们所有的人都有惊人的创造力。 关键的是怎么去培养创新学习的习惯。在传统的语文教学中, 教师教一篇课文常常是五大块:时代背景、作者简介、段落 大意、中心思想、写作特点。由于教师没有很好地遵循学生 的认知规律,教师成了“注射器” ,学生成了“接收容器” 导致教师说得头头是道,而学生却“雾里看花” 。临考时再 搞题海大战,“时间 +汗水”,“目光 +灯光”,学生成了“机器”, 更抹杀了学生的创新能力,结果往往是事倍功半。 要培养创造性人才,必须改变传统的教法,注重学生的 创造性学习的良好习惯的养成,培养学生的创造思维能力。 因此,教师要发挥学生的主体性作用,倡导学生学会学习, 学会思考,做学习的主人。在教学过程中,教师要紧紧抓住 创造思维的积极的求异性、敏锐的观察力、创造性想象、活 跃的灵感、独特的知识结构等特点, 从发散思维、 逆向思维、 直觉思维等角度有机地引导学生用新方法解决问题。在《七 根火柴》教学中,我设置了这样一个问题:用一句话来说明 这是一个什么样的故事?大家各抒己见。有的说一个关于长 征的故事;一个关于中国红军战士的故事;一个动人心魄的 故事;一个发生在长征途中茫茫草地的故事;一个无名战士 保护和传递七根火柴的故事……他们争先恐后地说出了几 十种答案,各有各的理由,这本身就是一种创新。教师适当 地进行鼓励,并概括、分析,指导学生在全面地把握课文的 基础上,正确地进行发散思维。这样,学生在比较分析中不 但学到了知识,也培养了能力。又如,我在讲《愚公移山》 一文时,一方面根据学生要求采用了多媒体教学方法,使单 调的课堂一下子变得有趣了。学生们走进了多媒体教室,尝 到了课件教学的甜头,它容量大,效率高,很容易激起学生 的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲 线图形、清晰的知识结构图,特别是出奇不意的拓展延伸的 设疑,激起学生极大极浓的兴趣,进而激发他们对知识的接 受与创新的激情,达到提高课堂质量的目的。另一方面,在 此基础上让学生互相设疑,激发学生“跳起来摘果子” ,启 发学生多角度思考,真正把学生的活动变为“思维体操” 。 有的学生肯定愚公移山的正确性;也有的学生唱反调,提出 “移山不如搬家好”的看法。这时,我及时引导和鼓励,并 举出了许多“话在题外”的作文题目,引导学生跳出框框, 发散思维,寻求变异,从多方面寻求答案。学生很受启发。 三、在创造技能上下功夫,让学生掌握基本的创新方法 掌握创新的方法是实现创新的基础。笛卡尔指出: “最 有价值的知识是方法的知识。”学生要创新必须掌握相应的 创新的方法。如量变质变的方法、类推的方法、物理和数学 方法、多媒体方法等。教师要引导学生积累知识, 博览群书, 形成开放

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    • 内容提供方:shidaihuayuan
    • 审核时间:2020-10-27
    • 审核编号:5321313004003014

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