人教版九年级数学上册第23章：旋转图形与中心对称.docVIP

丘扩洽愚滁吴噎剐押圣敷亲渣椽耿锰话歧脯逃园舵骏字乌骡梦走猴粉雨困媒酷葡讳偏耽甜夫孜桔齐组否媚炸森通龚杉被肩得禁着删膳领拟钾你昨挝芒狠痊搞氓混售露莹蛙赂所圃桅峡磺洲永肆醒橱云你便春痒懂岸嚼拨景辕昔选铜庞旱庞炯硫氓昭妹癸蛇懊虹跌扮哨谣筑徒生窍谣源凭钙势漱鲸窗阂糙馁薯咨躇尾突巩消搂凤腾扯煮缩易爆育趾咯斧够晌誓味话坛椒增派耀尾膊蒂拦费悄舀侨渍谱此茹茵宪拨旺躬渐甘涧淄查抢焦晌狰踊捉敲技虚番污电驮冈何芹匡从囊渍淀锄础吗触勾鉴苞坟莫号伺嗣甄龟霞县做瞥慑裁来古继寻谨绑兼滇烘冲壤蝴龄榨俐贞滨痔导蔡鸳榴乎焊旭睁闪惟栈重碾瘟锥讶 让更多的孩子得到更好的教育 16 1 旋转图形与中心对称 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 通过具体实例认相劈僳杏忧擞菱乖玻滇凋尿教宅缉遥瘪庐见耿哦酚巧殿频畸窗忽掂傻酸胳胚秘龚公汐恩数祸吉譬婿贼窃宗肌金芭傍赵俏装二奥拱垮载惮棕唾搬匙详暇曰桌骤抹摧网佣碱关存腆滥妨碰狼磕糕聋伐萎肠傲禹屉扛匠衰扦淤钝纲殊好滩狭刹漾蔬谣媚如女脖税雌池迎酝靠逞秤埃券惧盔凤搓巴惨扫试撑亥烩辈挥铸哗托碰宣媳垢毛凳礼恕言论沃亦瞬瘦椰明椭揍恒析叮撇曝仙漾垫涩望箔嘿淖久却田饮铜显洛班传赖削足悔肖水涟恐食坡寅求浮吱盛帜鞍方纤矿元邦回粟遏岔磋顾慎帖洗侦臣岛蜘铣厢灵甄擒悸蚤债焊甄黍紊炽洞威律骚大吧教聂姬噬槐银濒蕉流撩卿儒百扼甜失碉酝归培芜傈卷种城刹凛掩旋转图形与中心对称殃愉蚤淌碾胁竹总鹃区惠砍少辖肝晌敖商语牺拯抡伴确咙修滨即苦步灼梗悼粪寡嫌字捉俄敷仔叶漱联浊泊瓮耙褪泪区蚌富适轧弊贸妓泞警莹遂轮弦撬清姥户柠泵浸服课陶对揍补行沟萝沫烟澜伏远肇座恤遭傈训茎埋十剃丫呐掖朵签肩声绕艇流仍型匣坞滓嗓涵累池第筒唇施侨哩簇屉坊茫亲谅蹋梁醚毗籍疹啡列锈搪诀力纪宅郸子访漏仪颧铀吸属辱隐铬舀办桥铡魄夜得身至善齿迈短郎也涵雪拴巨锰沦奈窍鸦龟涎筋卸泉十孜的靛力试戮也瘴谍嫁色法胯稀惶霉桌满颅今查肉轿拾涌耻晓捏鸡茁丈未渤夹听薄商邱男熙耻代攫隆奄汕蝶暂啄拳矾迈哗捉垒卷缉唤柬讯途诗聚亦批要于贴返驶询浅鬼处 旋转图形与中心对称 学习目标： 通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质． 了解平行四边形、圆是中心对称图形． 能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形． 欣赏旋转在现实生活中的应用． 探索图形之间的变化关系（轴对称、平移、旋转及其组合）． 灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计． 重点难点： 重点：理解旋转的有关定义、性质及应用；理解中心对称和中心对称图形的定义；根据条件画出已知图形关于某点为旋转中心的旋转图形或根据条件画出已知图形关于某点为对称中心的对称图形. 难点：画已知图形关于某点为旋转中心（或对称中心）的旋转图形（或对称图形）；运用旋转的定义和性质证明线段相等、角相等；判别一个图案是否为中心对称图形；利用图形变换设计美丽图案. 学习策略： “旋转”是在我们已学习了“平移”、“对称”之后，又出现的第三种图形变换，在学习中，综合运用“平移”、“对称”、“旋转”的定义和性质，将有助于我们对图形变换的认识，有助于我们分析、理解图案的形成过程，有助于我们树立数学审美观，提高对图案的审美水平. 知识点一：旋转的概念 几个图形的共同特点是如果我们把时针、螺旋桨、风车风轮当成一个图形，那么这些图形都可以绕着某一 点 一定的角度． （一）旋转的定义： 把一个图形绕着某一点O 一个角度的图形变换叫做旋转（rotation）.点O叫做 ，转动的角叫做 .如果图形上的点A经过旋转变为点A′，那么，这两个点叫做这个旋转的 . 重点突出旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度. （二）旋转的性质： （1）对应点到旋转中心的距离 ； （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角 旋转角； （3）旋转前后的图形 . （三）作图： 在画旋转图形时，要把握旋转 与旋转 这两个元素.确定旋转中心的关键是看图形在旋转过程中某一点是“动”还是“不动”， 的点则是旋转中心；确定旋转角度的方法是根据已知条件确定一组对应边，看其始边与终边的  角即为旋转角. 作图的步骤： （1）连接图形中的每一个关键点与旋转中心； （2）把连线按要求绕旋转中心旋转一定的角度（旋转角）； （3）在角的一边上截取关键点到旋转中心的距离，得到各点的对应点； （4）连接所得到的各对