我的教师生涯.ppt

第四阶段（1985年～1995年）：教育工作的沸腾期。随着调式所获得的信息，以课程为载体，进行结构式的研究，使自己的思想行为发生了急剧的变化。 儿诗《幼儿教师的歌三首》（三） 天上逝去最后一片晚霞， 路上撒下最早一道银光， 一位普通的幼儿教师， 穿街走巷轻扣一道道家门。 给孩子递上爱的温柔， 与家长磋商爱的方法。 齐剪“溺爱”的锁链， 共谱幼儿教育的新篇。 最后一声亲昵：“老师再见！” 自己脸上飞起了胜利的红晕， 如见林中小树成长， 园中红花绽开， 一路轻歌去赶新的明天。 幼儿教师的歌 谁说我们不老，你瞧，皱纹爬上额角眼梢。唱歌跳舞天真烂漫，童心再现，是幼儿教师的自豪。它将伴随着孩子，一生甘当“孩子王”。 操场上和孩子追逐游戏；黑板前演示各种教具。草地上寻找蚯蚓、蚂蚁；灯光下的“童话世界”使孩子们入迷。有孩子的脾性，慈母的心，平凡的工作特殊的情趣。 天上逝去最后一片晚霞，路上撒下最早一道银光，一位普通的幼儿教师，穿街走巷轻扣一道道家门。给孩子递上爱的温柔，与家长磋商爱的方法。齐剪“溺爱”的锁链，共谱幼儿教育的新篇。最后一声亲昵：“老师再见！”自己脸上飞起了胜利的红晕，如见林中小树成长，园中红花绽开，一路轻歌去赶新的明天。 44年的教育生涯，让我感受到每个人的发展与本源、本质、本色有着密切的关系，更重要的是要有终身“运动”的意识，而且要演好运动员和评判员的双重角色。不管在哪个时期，运动员重于评判员，始终要把自己置放在教育的第一线。 儿诗《幼儿教师的歌三首》（三） 天上逝去最后一片晚霞， 路上撒下最早一道银光， 一位普通的幼儿教师， 穿街走巷轻扣一道道家门。 给孩子递上爱的温柔， 与家长磋商爱的方法。 齐剪“溺爱”的锁链， 共谱幼儿教育的新篇。 最后一声亲昵：“老师再见！” 自己脸上飞起了胜利的红晕， 如见林中小树成长， 园中红花绽开， 一路轻歌去赶新的明天。 我的教师生涯 关键词：本源 本质 本色 本源指工作生涯中所处的时代和环境； 本质指教与学的相互关系，追寻师生各自的进步； 本色指教师的个性特征，即人格特征和教育技术的独特性。 我是上世纪1963年走上幼教工作岗位，到我离岗足有44年。回首这44年的教育生涯，让我享受快乐，体验“鱼儿离不开水”的真谛。这个结局虽然不是我工作伊始时的预见，但却成了我幼教生涯的句号。 我的幼教生涯经历了以下几个阶段： 第一阶段（1963年～1966年）：教育工作的入门期。主要是以模仿老教师实施幼儿园所规定的课程，了解实际教学的基本程序。 第二阶段（1966年～1976年）：教育工作的起步期。在老教师的帮助下，开始独立执教，在幼儿园规定的课程基础上，摸索幼教工作的基本程序（包括一日活动安排、各教学活动的基本结构）。 第三阶段（1976年～1985年）：教育工作的升温期。在前两阶段的实践基础上，以反思的形式学习启用相关理念，尔后对自己的教育教学行为进行部分调试。 第四阶段（1985年～1995年）：教育工作的沸腾期。随着调式所获得的信息，以课程为载体，进行结构式的研究，使自己的思想行为发生了急剧的变化。 儿诗《幼儿教师的歌三首》（三） 天上逝去最后一片晚霞， 路上撒下最早一道银光， 一位普通的幼儿教师， 穿街走巷轻扣一道道家门。 给孩子递上爱的温柔， 与家长磋商爱的方法。 齐剪“溺爱”的锁链， 共谱幼儿教育的新篇。 最后一声亲昵：“老师再见！” 自己脸上飞起了胜利的红晕， 如见林中小树成长， 园中红花绽开， 一路轻歌去赶新的明天。 幼儿教师的歌 谁说我们不老，你瞧，皱纹爬上额角眼梢。唱歌跳舞天真烂漫，童心再现，是幼儿教师的自豪。它将伴随着孩子，一生甘当“孩子王”。 操场上和孩子追逐游戏；黑板前演示各种教具。草地上寻找蚯蚓、蚂蚁；灯光下的“童话世界”使孩子们入迷。有孩子的脾性，慈母的心，平凡的工作特殊的情趣。 天上逝去最后一片晚霞，路上撒下最早一道银光，一位普通的幼儿教师，穿街走巷轻扣一道道家门。给孩子递上爱的温柔，与家长磋商爱的方法。齐剪“溺爱”的锁链，共谱幼儿教育的新篇。最后一声亲昵：“老师再见！”自己脸上飞起了胜利的红晕，如见林中小树成长，园中红花绽开，一路轻歌去赶新的明天。 44年的教育生涯，让我感受到每个人的发展与本源、本质、本色有着密切的关系，更重要的是要有终身“运动”的意识，而且要演好运动员和评判员的双重角色。不管在哪个时期，运动员重于评判员，始终要把自己置放在教育的第一线。 儿诗《幼儿教师的歌三首》（三） 天上逝去最后一片晚霞， 路上撒下最早一道银光， 一位普通的幼儿教师， 穿街走巷轻扣一道道家门。 给孩子递上爱的温柔， 与家长磋商爱的方法。 齐剪“溺爱”的锁链， 共谱幼儿教育的新篇。 最后一声亲昵：