商务英语课程统一标准.doc

商务英语课程标准 课程名称：商务英语 适用专业：高等职业技术学院商务英语专业 1、序言 1.1 课程性质 《商务英语》是商务英语专业一门关键关键课程, 是以培养能够适应各类工商企业、外贸部门从事涉外商务工作为目标应用性课程, 是从事涉外活动经济活动、外事服务必需掌握专门课程。作为商务英语专业学生，不仅必需要掌握通常环境和商务环境下听、说、读、写基础技能， 还要将所学商务知识和基础技能利用到实际中去，含有从事本专业工作基础素质和职业能力。商务英语教学对于学生形成综合职业能力和创业能力, 和以后发展，含相关键作用。 1.2 设计思绪 本课程标准总体设计思绪：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统文化基础课、专业基础课、专业课三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统以“了解”、“掌握” 为特征设定学科型课程目标，从“任务和职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识传授为动手能力培养，打破传统知识传授方法，以“工作项目”为根本，创设工作情景，培养学生实践动手能力。 本课程标准以建筑工程技术专业学生就业为导向，依据行业教授对商务英语专业所涵盖岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵照高等职业学校学生认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考评要求，确定本课程工作模块和课程内容。为了充足表现任务引领、实践导向课程思想，本课程根据由简单到复杂商务工作过程进行贯穿，包含到了关键商务活动工作过程各个方面。 该门课程提议总课时为60，学分为3分。 课程目标 （一）? 总目标 《商务英语》课程总目标是要求学生经过有针对性地对进行商务英语基础技能训练，提升综合了解和利用商务英语能力，培养学生灵活用所学专业知识和基础技能为涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和中外企机关涉外事务提供科学、高效服务，并为`后续深入学习奠定良好基础，同时含有基础商务英语从业人员职业素养。 （二）分目标 1、知识和能力 经过《商务英语》课程学习，掌握相关商务知识，掌握捕捉相关信息听力技巧，捕捉相关信息、具体信息阅读技巧，学习商务文体特点和商务语篇结构，培养学生文体意识，掌握常见商务应用文撰写要求并能写出正确得体文章，学会结合商务实际用英语进行人际交往和对外开展商务活动，培养学生独立思索和处理问题能力。 2、过程和方法 ①经过补充背景信息，拓展相关商务知识，使学生熟悉广泛商务和跨文化知识，培养从事商务活动基础能力。 ②经过头脑风暴、情景模拟 、课堂演示、同桌交流、小组交流、小组合作学习教学等多个手段，使学生开展联想，激发学生主动思索，着重在商务环境指导学生开展语言实践, 培养学生提出问题、分析问题、处理问题能力。 ③养成严谨求实科学态度和勤于思索、勇于表示自己讲解、学会分享、学会合作学习习惯。 3、情感态度和价值观 ①充足了解商务英语工作作用、性质、特点，培养学生严谨求实、开拓创新、热情开朗、随机应变工作作风和勤勤恳恳工作态度。 ②拓展专业视野，引导学生关注国际商务发展趋势, 树立终生学习观念，乐于了解和接收新知识、新技术，愿意和人团结合作情感。 ③培养学生创新素质和严谨求实科学态度、精神，强调解放思想，勇于创新。 ④在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透连续过程和有机整体。在学习过程中，现有能力训练，也有方法了解和利用，更有态度、情感和价值观体验和培养，着重培养学生使用英语进行人际交往和对外开展商务活动能力，提升职业素养。 3、课程内容和要求 介绍 1．? 了解该门课程学习基础要求； 2．? 了解剑桥商务英语证书考试内容及要求。 第一单元 1．了解商会， 2．了解名片，并能依据名片识别相关信息； 问询和介绍工作，说明职务； 学会提出提议，并能处理职员提议； 了解协议中聘用条款，谈论协议聘用条款； 学习谈论工作和工作条件； ?进行阅读和听力中捕捉相关信息训练。 第二单元 要求学生能读懂大众汽车企业历史； 学会问询及描述企业及其历史，谈论企业现实状况； 3. 看懂示图，谈论投资理由； 4. 描述企业业务活动； 5．进行在阅读捕捉相关信息训练； 第三单元 1. 要求学生能识别词汇词性，依据上下文猜测不熟悉词汇词义； 2. 掌握整理和积累词汇方法。 第四单元 练习表示打电话常见话语； 2．学会留言和统计电话留言 ； 3．了解备忘录、便条和通知文体特点； 4．备忘录和电子邮件写作训练。 5．进行捕捉关键内容和相关具体信息听力训练 第五单元 阅读和谈论企业年度汇报； 学会描述柱状图及曲线图，描述市场趋势； 学习谈论企业业绩； 4．进行捕捉关键内容和相关具体信息听力训练。 第六单元 了解阅读测试题型及内容； 2．提供提议并进行阅读测试练习。 第七单元 1．能听懂产品介绍，识别图片，深入了