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10《 变形记》 教案 （奥地利）弗兰茨·卡夫卡 教学目的： 1．细致体会表现主义的艺术特征。 2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。 4．如何认识表现主义小说。 教学重点：情节、人物、主题。 教学难点：表现主义的艺术特征。 教学课时： 3 课时。 教学方法：导读法 。 第一课时 预习与情节 一．课前布置预习课文，阅读语文读本之《〈变形记〉评析》。 二．教学导入： 中国小说史——鲁迅小说——外国小说流派——表现主义——卡夫卡《变形记》。 三．作者作品介绍： 弗兰茨·卡夫卡（ 1883~1924），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯 特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。 1909 年开始发表作品， 1915 年因短篇小说 《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》 《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说 有《审判》《城堡》《美国》。他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的。（详细介绍见教师用书） 四．背景介绍： 1914 年至 1918 年的第一次世界大战， 使许多资本主义国家经济萧条， 社会动荡， 人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于 孤独、颓废、绝望之中。 19 世纪末至 20 世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前 第1页 共12页 后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。 五．下面对课文中加点字的注音，不正确的一项（ D ） A．偌大（ ru ò） B．羞赧（ nǎn） C．咂巴 (z ā)  重听（ zhòng） 积攒（ zǎn） 黏性（ ni án） 挪动（ nuó） 颤抖（ chàn）踅过（ zhé） 跺脚（ duǒ） 昏厥（ ju é） 瘸子（ què） D．皱褶（ zhé） 蜷缩（ ju ǎn） 愣怔（ l èng） 一瞥（ pi ē） E．思忖（ cǔn） 撂下（ li ào） 譬如（ pì） 胸脯（ pǔ） 六．成语积累： ① 下面短语中有两个错别字的一项是（ D ） A．怒气冲冲 目不转晴 不由自主 突如其来 B．疲惫不堪 引人注目 不可思议 一愁莫展 C．仁至义尽 气喘吁吁 六神无主 难以执信 D．小心冀冀 精疲力竭 精神焕散 食不甘味 ②下列成语中没有错别字的一项是（ A ） A．少不更事 无济于事 全神贯注 居高临下 B．不着边际 为期不远 赫赫业业 泛泛之交 C．微不足道 心平气和 冥玩不化 凭水相逢 D．心荒意乱 闲言碎语 飞短流长 无可奈何 七．归纳三部分情节内容。 第一部分：写格里高尔发现自己变成了“巨大的甲虫”，惊慌而又忧郁。家人既惊慌又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧室。 第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐渐成为全家的累赘。而父亲、母亲和妹妹也对他逐渐憎恨。 第2页 共12页 第三部分：写家人为了生存只得打工挣钱，并把格里高尔赶出家门。格里高尔又饿又病，绝望死去。 八．这篇小说的主题是什么？（讨论） ☆作者通过格里高尔自始至终关心家庭、怀念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人情反差的描写，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲。 ★表现人对自己命运的无能为力，人失去自我就处于绝境。 ★格里高尔变成甲虫，无利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活；存在就是合理，生活规律是无情的。 九．布置作业： 课外认真阅读课文，理解作者对主人公的心理描写。 第二课时 分析对格里高尔的心理描写 一 . 概述内容： 主人公格里高尔是个小人物。父亲破产，母亲生病，妹妹上学。沉重的家庭负担和父亲的债务，压得格里高尔喘不过气来。他拼命干活，目的是还清父债，改善家庭生活。在公司，他受老板的气，指望还清父债后辞职。可以说，对父母他是个孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公司他是个好职员。变成甲虫，身体越来越差他还为还清父债担忧，还眷恋家人，甚至为讨父亲欢心，自己艰难地乖乖爬回卧室。这样善良、忠厚而又富有责任感的人，最终被亲人抛弃。格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵。 二 . 分析