增广贤文节选二学习教案.docx

[标签 :标题 ] 篇一：《增广贤文》 (节选二 )教学设计 《增广贤文》（节选二）教学设计 【教学内容】 山东大学出版社出版的《传统文化》教材小学二年级“经典驿站”单元第 5 课《增广贤文》（节选二） 【教学目标】 1．指导学生正确、流利地朗读选文，并能背诵选文。 2、在搜集古今孝亲故事的过程中培养学生合作交流的学习态度和搜集、 整理、运用资料的 能力。 3、体验感悟父母及他人的关爱，懂得尊敬长辈，孝敬父母，受到中华传统文化的熏陶。 【教学重点与难点】 在选文诵读中感悟父母及他人的关爱是本课的教学重点。在活动体验中懂得尊敬长辈，孝敬父母，是中华传统美德之一是本课的教学难点。 【教学准备】多媒体课件、录像、图片 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1、导入谈话：请同学们一起认真看（出示录像：电影《九香》说说你看到了什么？想到了什么？之后再请同学们再来看一幅图鱼头啦 ??），你又看到了什么？想到了什么？（学生谈感受）  ??吃孩子的碗底的镜头 ??）， （出示图片： 我妈妈最爱吃 2、指导感知： 其实，我们在座的每一位同学都和他们一样，  时时刻刻生活在父母的关爱中， 只不过这份爱是那么平常，常常被我们视而不见，甚至认为理所当然。 3、观察思考：出示课前做的《实话实说》调查结果表，面对这个调查结果，你有什么想说 的吗？让学生在对比中反思自己和同学在家里的日常表现。 4、过渡谈话：作为儿女应该怎样对待父母长辈呢？今天让我们走进《增广贤文》 听古代圣贤们语重心长的教诲吧！板书： 《增广贤文》 （节选二）  ，一起聆 二、自主探究，解决问题 （一）、正确朗读，读出韵味 1、自由朗读 : 让学生反复朗读，一直读到通顺了为止。 2、指名朗读 :其他同学注意倾听，看他是否读得正确，特别留意一下：句子中间是怎么停 顿的。（适时表扬停顿正确，读得有板有眼的学生。 ） 3、师生合作齐读 :每句话前两个字学生读，后面老师读，然后师生互换再合作读。 （二）、借助译文，理解选文 1、引导交流：在学生反复诵读选文后，引导学生汇报你都读懂了什么？ 提示学生 可以结合选文中的插图，也可以看看选文后的“文意” ，当然，你还可以联系自己的生活体会来说。 2、质疑问难： 让学生提出不懂的问题。全班交流之后，梳理、筛选出共同性问题并加以解决学生了解“反哺之孝” “ 跪乳之恩”的意思。你还知道这样的小故事吗？）  ??（如帮助 3、理解译文： 现在你能说出这段话的意思吗？教师相机出示译文，并指名朗读，  进一步加 深对选文内容的理解。 （三）、背诵选文，感悟孝亲 在学生熟读理解的基础上，引导学生组内背诵后齐诵，在反复诵读的过程中深入感悟。 三、巩固应用，拓展延伸。 1、过渡谈话：同学们，我国有上下五千年的的悠久历史，更是礼仪之邦。中国有句古语： “百善孝为先” 。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。所以自古以来，孝敬父母 是最被人们看重的。 父母养育了我们， 为我们的成长付出了无数心血， 我们要懂得关心父母，孝敬父母。 2、观察感悟： 下面我们来看看这几幅图，选择最能打动你的图片，说说你看到了什么？想 到了什么？在《懂你》的乐曲声中（出示一组图片） ，学生讨论后回答。 3、配乐诵读：由此老师想到了一首诗歌（出示儿歌《妈妈的爱》 ），我们一起从诗歌中再次 感悟父母之爱吧！学生齐颂后教师小结提升：是啊，同学们！父母的爱是那清凉的风，是遮 雨的伞，是滴落的雨，是责备的目光 ??这就是我们的父母。 四、梳理小结，当堂检测 1、总结谈话：同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获？ 同学们，古人云： “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 。我们不仅要孝敬自己的父母， 还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，怀着一颗感恩的心，在全社会营造尊老爱幼 的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。播放视频歌曲《感恩的心》 ，学生自由跟唱并可以用哑语表演，使本课学习达到情感升华的高潮。 2、 课后作业：今天回家，就让我们带着感恩的心，用我们稚嫩的小手，帮父母做点自己 力所能及的事， 让父母也感受到我们的爱。今天的作业， 也是你们一生的作业，并与父母一起评价自己的表现，装入“成长袋” 。 【板书设计】 增广贤文（选文二） 篇二：增广贤文教学设计 2 增广贤文（孝亲篇）教学设计 教学内容： 千经万典，孝义为先。莫笑他人老，终须还到老。 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 妻贤夫祸少，子孝父心宽。 教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地来朗读经典语句，熟读成诵 2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思。 3、能联系生活实际谈体会， 使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性， 并指导自己的行 动。 4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化的情感。 教学准备：课件 教学过程：