人教版初一语文上册陈太丘与友期行教案.docx

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陈太丘与友期行 [教学目标] 能准确识别并翻译文言文中部分实词,了解古今异义词。 通过朗读训练,掌握文意,引导学生懂得人无信不立的道理。 [教学重点与难点] 通过朗读训练,掌握文意,引导学生懂得人无信不立的道理。 [教学设想] 本文是学生第一次在课本上接触文言文, 对于此类文章,学生由于没有一定 的积累而难以理解。第一篇文言文要激起学生的学习兴趣, 通过角色朗,了解人 物性格。读课外,鼓励他们多读,揣测文意,学会自我学习。从而增加积累,也 培养了语感。通过本文的学习,让学生在知识和品德上有所收获。 在今后的课外 文言文学习中也能有所“悟”。 [教学方法] 阅读法:读时品味人物语言,体会人物表达情感。 探究法:交流读时的感受,疏通文意,理解课文内容。 评价法:在理解的基础上对人物进行评价。 [教学过程要点] 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 故事引趣 由生活话题“爽约”引 出课文。 学生畅所欲言 通过话题表达,让 学生放松,打开言 路。激发学生的语 言表达能力。 简介《世说新语》 学生扩充文化积累,对 该作品由一定的了解。 朗读课文 播放课文录音,请学生 模仿,并揣测说话者的 学生轻声模仿跟读跟 读。通过多种朗读形式 通过朗读,模仿语 气,可以使学生在 整体感知 语气和心情。 以不同形式抽读,齐读 (纠正朗读中的错误) 整体感知课文内容 个别学生朗读 人物的形象有所 把握。 研读课文 1请学生结合注释自 1学生自仃默读并翻 翻译是文言文学 行理解课文,并提出难 译,提出问题。 习的一部分。古文 理解大意 译,有问题的句子。 2 ?重点字句的理解抽 查 “期、舍、乃、委、引、 2 ?学生默读课文,结 的翻译必须注意 “信、雅、达”。 古今异义词是文 言文与现代文的 一代差异,让学生 学会区分才不会 在理解上出现偏 差。掌握一些基本 实词,能更好得学 合注释借助注释和古 代汉语字典,区分“去、 习文言文。 顾。”关键字。 戏”的古今异义。 “过中不至,太丘舍 掌握“期、舍、乃、委、 去,去后乃至。” 弓1、顾。”等词的含义 待君久不至,已去。 “过中不至,太丘舍 a ? 去,去后乃至。” 待君久不至,已去。 “与人期行,相委而 去。” 复述课文 1请学生有感情地用 1学生复述课文并概 鼓励学生表达,提 现代汉语复述课文(有 括课文的起因、经过、 升语言表达能力。 能力拓展 能力者可于课下来演 结果进行概括 并能从文章的语 一演) 言描写中分析人 物形象,把握文章 对课文的起因、经过、 主旨。 结果进行概括 2 ?分小组,请学生结 合课文评价文中的人 物 2.学生分组合作,探 讨人物性格 元方:明事理、懂礼仪; 孝顺;伸张正义;落落 大方 友人:“无信”“无礼”, 但是知错能改 3.学生发言: 3.请学生谈谈学后感, 提出文章主题 主题:启示我们做人就 要有有诚信,讲礼仪。 布置作业 巩固知识 文言文拓展本上完成 曾子杀彘 完成作业,感悟诚信的 重要性 巩固课堂知识,通 过阅读与课文主 旨相同的故事,培 养学生比较阅读 的能力和鉴赏能 力。 【板书设计】 陈太丘与友期 世说新语 友人:问一一怒一一引之:无信无礼,知错能改 元方

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