第十一册科学教学计划.doc

凌河镇凌河小学 （2009—2010学年度第一学期） 学科教学工作教学计划 科　　目：科学 班　　级：六、二 任课教师：姚成美 领导审批： 2009年9月2日 学期教学目标 1、知识与技能方面的要求： （1）使学生懂得学习科学的意义，了解科学的学习内容和方法，初步培养学生的学习兴趣。 （2）能从结构和系统的角度去研究生命世界、物质世界、地球与宇宙中有关生物多样性、能量与能源、太阳系等内容，鼓励学生对提出问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中，培养学生猜想预测能力，观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力。 （3）培养学生用联系的观点看事物，从整体的角度分析系统中发现的各种现象，系统成员中的相互关系；鼓励学生大胆想像，从正反两个方面分析事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 （4）通过比较、推理、归纳某类生物的主要特征，能说出生物的生长需要能量，了解任何事物工作时都需要能量，了解任何事物工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生和不可再的。 （5）能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学的知识运用到实际生活中,解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题。 （6）结合当地实际提出保护生物资源的方案；能设计制作一些能量转化装置、节能装置，解决生活中遇到的能量、能源问题。 2、过程与方法方面的要求： 观察能力：培养学生用简单工具进行细致观察的能力，观察动植物的外形特点，并能用图或文字表达。 归纳概括能力：学习运用归纳概括的方法，认识体会动植物里面的科学。 3、情感态度价值观方面的要求： 保持与发展想知道，爱提问，喜欢大胆想像，乐于探究的愿望；尊重证据和他人的劳动成果，能参与中长期科学探究活动，善始善终，敢于提出不同见解，并愿意与他人合作、交流；认识到科学是不断发展的，许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威；珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处，能从自然中获得美，赞美自然美；乐于用学到的知识改善生活，关心科学技产品，新事物及STSE之间的关系；意识到科学技术的应用会给人类与社会的发展带来的好处和负面影响。 4、高效课堂建设方面的要求： 建设“高效课堂”要以科学发展观、构建“和谐社会”的理论、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中国教育改革与发展纲要》为指导，以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为主旨；以“以人为本”的理念统一思想认识，营造团结向上、开拓创新的学习氛围，在时间上、空间上、活动上、人际关系上构建高效课堂，有效解决课堂存在的学生厌学、辍学和心理不健康等实际问题，努力让每一位学生都体验到学习的愉悦，感受到学习生活的快乐，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。 学生基本情况分析 1、学生的知识基础： 六年级一班共有学生43人，上学期个别同学知识掌握较差，所以成绩不同等次的情况都有。从总体上看，大部分学生基础知识掌握较扎实，能参加一些中长期科学观察实验，做得好的有优秀生有：王文琦、赵晓宗、赵江峰、陈晨、李家乐、窦珊、闫一奇、孙文仕、江娟等；中等生有：李有为、董国强、孙文静、李晓萱、刘子华、刘萌、孙昊、王小芳、王艳、孙凤杰、张泰斗、刘奇东、孙笑、黄龙翔、赵晓敏、孙晓伦、孙文强、王森鑫、孙军亮等；但是也有少数学生，对前面的基础知识掌握的不好，对今后的学习造成了很大的困难，基础知识较差的有：周贵生、白祥雨、江海波、王福臻、孙丽君、宫会明、李志航、张凯莉、刘欢等；本学期应加强对这些学生的个别辅导，提高他们的学习成绩。 2、学生的能力发展水平 学生的能力水平不平衡，总的情况是，随着年龄的增长，学习方法的改进，学生学习能力的发展也有提高，绝大部分学生的能力发展较好，在教学过程中还要不断加大必培生的辅导转化，从而全面提高学生的各种能力。 3、学习态度： 大部分学生的学习态度比较端正，课堂上能认真听讲，按时完成作业，肯动脑，上进心强。也有少数学生由于成绩低，平时学习不认真，作业不能按时完成，学习不专心，加上纪律性差。由于多方面的原因，这部分学生的成绩很难提高。 4、学生的学习方法和学习习惯： 大部分学生的学习方法正确，养成了良好的学习习惯。但也有部分学生没有形成良好的学习习惯，表现在上课听讲不认真，作业抱着应付老师检查的思想，对所学知识不去理解掌握，造成学习成绩差。在这一学期应重视学生学习方法的指导，使他们具有良好的学习习惯，进一步提高学习成绩。 三、教材分析 本学期讲授教材的起迄章节或篇目情况 本册教材共分五个单元：第一单元是丰富多彩的生物世界，包括七课内容，第一课是小草和大树、第二课