部编版语文六年级上册《1.草原》课件（两套）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 郁郁葱葱 青翠欲滴 一碧千里 万古长青 词语积累（表示绿颜色的词语） 看到这些草原美景，作者有什么感受？ （1）使我总想 ，表示我 。 高歌一曲 满心的愉快 （2）这种境界，既使人______，又叫人_______， 既愿________，又想坐下____________________。 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 惊叹 舒服 （课后第二题） 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 增强了草原风光的感染力 拟人 就连静立的牛马，似乎都陶醉了 情景交融 细细地回忆，品味 想一想：这样写有什么好处？ 请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。 小练笔 夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。 在背诵第一自然段的时候，先理清内容层次，再有条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。 背诵指导（课后第一题） 欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别 草原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?小组合作朗读2—5自然段，再现所想象到的情景。 蒙古人民的热情好客 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 比喻 河 带子 穿着各色的衣裳的男女老少 彩虹 欢迎远客 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 走了许久，远远地望见了一条河。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 比喻 热情迎接 群马疾驰 形态优美 襟飘带舞 色彩鲜艳 比喻 彩虹 为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来? 蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！ 老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。 读一读，写一写。 下课了，孩子们在校园里跳着、闹着,你追我赶,像一群快乐的小鸟向我们飞过来。 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 亲切相见 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 民族团结互助 情谊深厚 心情激动 客 主 热情款待 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 热情好客 手抓羊肉、奶豆腐、奶茶 说一说 如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？ 我感受到了蒙古族人民的友好和热情。 蒙古族的手抓羊肉太好吃了。 联欢话别 太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 这句诗的意思是： 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 从______、______到______，处处洋溢着“________”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。 迎客 联欢 话别 蒙汉情深 不忍分别 说说你对这句话的理解和体会。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。 （课后第三题） 具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（写个故事）。　　 全班互动交流 太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？ 汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”一位长老走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去…… 我们虽然