2013-2014学年度第二学期小教科工作计划.docx

2013-2014学年度第二学期小教科工作计划 工作思路 全面贯彻十八届三中全会精神，坚持立德树人，育人为本。以巩固成果、落实规划（意见）、文化立校、提升品质、促进均衡为导向，以提高教育教学质量为目标，以深化基础教育课程教材改革实验为重点，以提高两支队伍素质为保障，提升全区小学整体办学水平。 重点工作 一、巩固规范化建设成果，提高小学整体管理水平 1.根据《北京市教委关于进一步提升小学教育品质的意见》精神，结合通州区工作实际和发展需求，制定、落实《通州区关于进一步提升小学教育品质的实施方案》，促进小学教育内涵发展和品质提升。 2.落实《通州区中小学建设三年行动计划》，全面提升办学水平和质量。继续开展“学校文化特色建设与学校内涵发展——通州区小学办学特色建设深化研究”工作。2014年主题是：特色理念引领下的课堂教学探索与实践。要求学校结合本校特色建设目标，积极在课堂教学上开展实践与研究，落实和体现学校特色理念；鼓励各校探索、梳理体现本校特色的课堂教学模式；逐步形成特色鲜明的课堂文化。小教科将适时召开研讨会，总结交流研究成果。 3.贯彻落实《北京市教委关于在我市中小学开展学校文化建设示范校创建活动的通知》精神，积极组织相关学校参加北京市学校文化建设示范学校创建活动，树立学校文化建设典型，发挥示范引领作用。各学校要注重挖掘、整理学校发展历史，传承学校优秀文化。 4.注重常规管理，规范管理行为。贯彻落实小教科编印的《学校管理文件选编》，加强对学校教育教学工作的专项视导，提高管理实效。继续组织好“学校发展协作组”的研讨、交流活动，实现区域内校际间多种资源共享。在全区小学启动校章建设与学校管理改进研究项目，通过加强校章建设，促进学校依法管理、科学管理，逐步建立现代学校制度；各校要在2014年底前全面完成新校章制定工作。加强对农村完小的管理与指导，组织开展“新形势下的农村完小管理”经验论文征集、评选活动。 5.认真落实小学生综合素质评价工作理念，积极做好《小学生综合素质发展评价手册》的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。 6.加强学籍管理，贯彻落实《北京市中小学校学生学籍管理办法》，对各校学生学籍数据库进行全面检查，进一步规范学校借读、转学、休学、复学及毕业等工作的管理，提高电子化学籍管理工作的水平。 二、加强教学管理，提高教学质量 1.聚焦课改试验项目，深化课程教材改革。以国家级基础教育课程改革试验项目研究为重点，全面总结《2013年度北京市教科院课程中心主要课改专项实施指南》中义教项目工作，推广典型经验，促进我区课程改革工作深入开展。 2.规范三级课程管理，深化校本课程建设。各校要严格执行课程计划，不得随意增加或减少课程、课时，如需调整课程课时的安排，必须提前向小教科提出书面申请，经审核批准后方可实施。提高三级课程体系建设与实施水平，开展2013--2014年学度通州区小学基础教育课程建设优秀成果评选活动，择优推荐参加市级课程建设优秀成果评选。 深化校本课程建设。各校要按照“三结合一加强 ”的要求，继续开展“校本课程建设与学校特色发展”的研究活动，围绕本校校本课程建设计划，不断完善校本课程体系，打造精品特色课程；重点研究校本课程有效实施的方法和策略，提高校本课程教学的实效性，真正服务于学生发展。2014年3月，开展全区小学2013年内新开发校本课程审核备案工作，各校开发的校本课程必须经过小教科审核备案后方可实施。小教科将编辑下发《通州区小学校本课程建设目录》，促进校际间优质课程资源的交流与共享。 3.加强课堂教学专题研究，提高课堂教学有效性。各校要不断创新校本教研活动形式，提高校本教研的有效性。结合教材培训工作，继续围绕“以学生为本，提高课堂教学有效性”教研工作主题，指导教师优化教学方式，提高教学效能。重视常态课教学研究与管理，坚持零起点教学（要求了解学情到位、教学目标清晰、教材钻研深入、知识传授扎实、课堂以学定教，训练内容充实），各校要加强对常态课管理中的要求、标准、评价、调控等内容的研究，小教科将在适当时机开展“常态课管理交流研讨会”。组织开展“通州区小学第八届中老年教师‘秋实杯’课堂教学评优活动”。 积极落实《通州区落实教育部<中小学书法教育指导纲要>实施方案》，整体推进书法教育；加强对信息技术学科的管理，不断提高信息技术学科教学质量。 4.加强项目研究，促进学生发展。鼓励各校通过各种途径参与市级及以上课改专题研究项目，积极开展实践研究，达到提高教学质量、促进师生共同发展的目的。 制定区校两级2014年度“借鉴多元智能理论对学生有效学习、多元评价、全面发展的实践研究”项目实施方案并深入研究，及时积累过程性材料，总结经验。开展“走进学校--多元智能项目交流研讨活动”，促进多元智能项目研究常态化。小教科继续深入项