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1、《文明之光》教案 ( 八下 )
2015—2016 学年度第二学期
学 科 美 术
年 级 八年级
任课教师 朱萍萍
2
楼德镇初级中学
初中美术八年级下册备课(湘教版)
备课人 :朱萍萍
课 题 1、 文明之光—彩陶
课 型 欣赏·评述 课 时 第 1 课时
1、能够联系时代及社会生活认识彩陶。
2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
目3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶 , 并运用相关美术知识和历史
标知识。
重点 通过对彩陶、 青铜器、瓷器的欣赏 , 引导学生初步了解中国工艺美术发难点 展不同时期的现象、 历史源流以及审美特点 , 在学习活动中获得初步的分析 审美经验和鉴赏能力 ; 培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣 , 增强弘
扬民族文化的意识。
具 课件,视频、图片资料等。
准 备
3
一、课堂导入
媒体运用
教
1、彩陶大致出现在什么时代?
学
2、你能描述那个时代人们的生活场景吗
?
过
3、彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活
, 也体现
程
了他们的精神价值审美趣味。
设
二、关于彩陶的联想
舞蹈纹盆
计
1、关于彩陶的联想,想象舞蹈纹盆中这组人物
彩陶罐
的装扮,说明他们为什么跳舞。
旋纹尖底瓶
2、这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么
?
船形网纹瓶
3、你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推
断其用途 , 并由此想想、象原始人类的生活情景吗
?
三、思考练习
1、说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
2、据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
据此你能推断人面鱼纹的用意吗 ?
四、分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分, 两者之间
具 象 纹样与抽
又有着紧密的联系。
象 纹 样的彩陶
1、辨识具象纹样表现的内容。
装饰:
2、分析抽象纹样表现的内容 ( 鱼纹、鸟纹 ) 。
鱼纹具象、抽象
3、归纳 : 从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变 ?
变化;
鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律 ?
鸟纹具象、抽象
4、感受 : 谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的
变化。
不同视觉感受。
五、尝试 : 以彩陶蛙纹为参照 , 用抽象的方式设计两个
与之不同的蛙纹图形。
六、总结: 通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处?通过对古代工艺美术
4
继续深入的了解,我们还会有更多新的发现。
练
习
课后作业:建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
设
计
板
第一课 文明之光—彩陶
书
1
、彩陶的联想
设
2
、 思考练习:
计
3
、 分析:彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
教
学
反
思
5
初中美术八年级下册备课(湘教版)
备课人 :朱萍萍
课 题 1、文明之光—青铜器
课 型 欣赏·评述 课 时 第 2 课时
1、能够辨识青铜器的主要纹饰。
2、能够联系时代与社会生活 , 运用相关美术知识和历史知识赏析青铜
目器。
标3、能够比较、归纳青铜器纹饰的特点 , 并大胆表述自己的感受。
重点 通过对彩陶、 青铜器、瓷器的欣赏 , 引导学生初步了解中国工艺美术发难点 展不同时期的现象、 历史源流以及审美特点 , 在学习活动中获得初步的分析 审美经验和鉴赏能力 ; 培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣 , 增强弘
扬民族文化的意识。
具 课件,视频、图片资料等。
准 备
一、导入 媒体运用
教 1、青铜是红铜加锡或铅制作的合金, 色相为青,
学 故称青铜。
过 2、早在夏初 , 华夏先民就开始制作青铜器 , 进入
程 中国历史上长达 16 个世纪的青铜时代。
设 3、青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺 视频短片
计 术成就。
二、赏析:
1、司母戊方鼎(商代)
( 1)简要介绍:司母戊方鼎是中国商代后期王 司母戊方鼎
室祭祀用的青铜方鼎,因其腹部著有 " 后母戊 " 三字而
得名 , 是商王为祭祀其母 " 戊 " 所铸。现藏中国国家博
物馆。后母戊方鼎器型高大厚重 , 是中国目前已发现
的最重的青铜器 , 表明商代冶金技术已达到很高的水
6
平。
( 2)用途 : 煮或盛放鱼肉用 , 也作为祭祀用的
礼器。 " 鼎" 的结构部位 : 口、腹、耳、足。
( 3)造型感受 : 方正、厚重、庄严。
( 4)装饰规律 : 龙纹组成的兽面纹 ( 饕餮纹 ) 、
鼎耳双虎纹饰均为对称图形。
2、四羊方尊(商代) 四羊方尊
( 1)器身腹部的四羊圆雕与綫刻纹饰和谐地结
为一体形成丰富精细的视觉效果。 器物的造型十分生
动。
( 2)边缘棱脊的粗线条增强了器物造型的气势。
3、利簋( guǐ)西周 利簋及铭文
( 1)利簋内底部 4 行 32 字铭文记载了武王
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