名著导读《傅雷家书》表格式教案.docVIP

武威第十四中学 “参与式”课堂教学设计 编写时间： 2018年5 月16 日 学期总第 课时 修改时间： 年 月 日 学 科 语 文 授 课 时 间 设计者 语文组 王丽红 王丽 刘芳 授 课 班 级 八（ 、 ） 教授者 课 题 《傅雷家书》（第一、二课时） 课时安排 两课时 课型 新授课 三 维 目 标 知识目标 1、学习书信体第一人称对表达真实情感的优点。 2、学习用相关资料理解作品的读书方法。 能力目标 1、通过作品分析概括作者思想品格。 2、结合书信谈自己的人事感受的读书方法。 情感目标 学习书信体第一人称对表达真实情感的优点。 教学重点 1、书信体及第一人称对表达真情实感的优点。 2、结合作品内容和自己人事感受激发阅读兴趣。 3、结合相关资料，了解作者品格的读书方法。 教学难点 学习书信体第一人称对表达真实情感的优点。 教学方法 朗诵；自主、合作、探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 课前准备： 教师准备：精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。 学生准备：读好精彩片段、画出喜欢的句子、结合经历谈感悟。 一、导入 著名歌手李春波凭借《一封家书》一夜之间红遍大江南北，今天我们重温经典，看看歌曲中打动我们的是什么内容？ 从这封家信中我们看到了孩子对父母的牵挂与关怀，我们今天走进《傅雷家书》体会文章传达出来的那份浓浓的舐犊之情。 二、走近（傅雷家书） 1、关于《傅雷家书》 是傅雷及其夫人从1954-1966年写给远在国外的儿子服从的186封家信。2、关于傅雷 3、关于傅聪。 将傅聪的优异成绩引入《傅雷家书》，为后文《傅雷家书》的教育意义做好铺垫。 傅雷十几岁出国，能取得优异的成绩这和自身的努力有很大的关系，但也同傅雷十几年的潜心教育息息相关，今天让我们走进《傅雷家书》一探究竟。 附加：走进《傅雷家书》 1、关于《傅雷家书》评价。 走近（傅雷家书） 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 苦心孤诣的教子篇。看资料，了解包含的内容，从做人和生活两方面进行教育。 2、设计理念：学习结合现有的知识整体感知文章 内容的读书方法。 3、用自己喜欢的方式读精彩片段，在大声读出自己喜欢的句子。 4、合作探究 关于书信体与第一人称a、书信体写作的好处。 b、读出文中对孩子的称呼，体会其中蕴含的深情。 c、为何多次写到我的经历或发生在我身边的事例？ 傅雷对我的启发。 5、《傅雷家书》的指导意义。 此书再印次数之多可看出大家对这本书的认可和欢迎，很多人他对都有影响和教育意义。 设计理念：从此书的需求量之大再次激发学生阅读的兴趣。（1分钟） 三、走进现实 傅雷的教育方式让我们佩服，现实生活中我们的父母又是如何教育我们的呢？ 现场调查： 1、父母给你写过信吗？ 2、十四五岁的你，父母跟你谈论过婚姻、爱情吗？ 3、你不小心摔碎了家里珍贵的饰品，你的父母会 呵斥你 安慰你 4、你被被人冤枉偷了别人的东西，不知实情的父母的第一反应是： 骂你 平心静气的问原因 5、你认为你的父母爱你吗？ 小组合作交流 小组合作交流 合作与探究 走进现实 作 业 给父母写信加强了孩子与父母的交流与沟通，用书信体和第一人称体现了表达真情实意的优点，学以致用。 板 书 设 计 教 学 感 悟 组长查阅