新小学英语六年级下册第三单元教案设计.doc

英语学科教案设计 备课人 学科 英语 年级 六 时间 课题 Unit 3 Where did you go 课时 1 课型 New teaching 教学内容 A .Let ’s learn Listen,answer and write 知识目标： 教 1、能听、说、读、写以下动词短语 rode a horse rode a bike went camping hurt my foot Went fishing. 2 、能运用一般过去式来询问别人在假期里去了哪里，干了什么并回答。 能力目标： 目 培养学生听、说、读、写能力和动手能力。 情感目标： 标 1、培养学生热爱大自然的美好感情。 、教育学生要锻炼身体，多参加户外活动 重 能够正确掌握单词和词组 rode,hurt,went,camping,went fishing; 能够正确运用 点 句型： Where did you go last SaturdayWhat did you do there 难 能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。 点 教法 游戏教学法；趣味教学法。 教学 电子课本，单词卡片。 准备 教 学 过 程（双边活动） 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 Warm the pictures and go over S1:watched TV 歌谣歌词中涉及 Up the phrases of Unit 2. S2: I wathched TV 了 重 点 句 式 同样的方法复习 cleaned my S3: I wathced TV last weekend. Where did you do room, washed my clothes, and what did you stayed at home, read a do 并且包括了所 book, saw a film, had a cold 有的重点词组， and slept. 巩固了动词过去 式。在歌谣明快 ’s listen and chant. 学生倾听模仿并了解其中内容。 的节奏调动下， 教师为学生播放自编的歌谣 Where did yo go and what did 学生学习英语的 you doI rode a rode a went 兴趣被唤起，使 went I hurt my foot. 学生更乐于也更 容易接受本课的 重难点。 一、 Let ’s learn 1. 教师呈现 A Let ’s learn 板块的插图，提问：Look,this 学生看图，说出 John 五一假期 is John’s did he send 所做的事情： He rode a went pictures and write on the went fishing. blogIt was May 1st,the Labour Day did he do on Presen Labour Day holiday 教师可 t-atio 根据学生的回答继续追问： 学生根据自己对新疆的了解，结 n Where did he ride a 合图片，发挥想象，针对John horseWhat was the weather 在新疆旅游的细节进行对话。 like there on Labour Day holidayWho did he ride a horse withHow did he feel 教 师 教 授 rode a horse,went 学习词组： rode a horse,went camping 和 went fishing 的时候， camping 和 went fishing 注意 rode 和 a 之间的连续。 2. 教师提问学生： John had a good time in Xinjiang on Labour Day 引导学生猜测 John 上周末去的 weekend,he also had two days 地方和做的事情，然后听课文录 did he go last SaturdayWhat did 音或观看动画，获取信息后，验 he do there 教师教授 hurt my 证之前的猜测 foot 。 围绕课文插图 John 五月十 二日微博的内容，教师继续与 学生一起讨论 John 上周末的 学生谈论并回答活动。教师提问： What else did he do last SaturdayWho rode a bike with himWas it fun to ride a bike in the forest parkWhat happened to him laterI