英语优秀设计案例.docVIP

安庆第七届小学英语优质课赛一等奖教学设计 PEP4B Unit 6 A Let’s talk & Let’s play 一、Analysis of the Material & Students 本单元的A部分是学习农场上常见的牲畜及询问动物名称的句型，本课是第二课时，要求老师创设真实的情景，在学生熟悉常见牲畜名称的基础上，能听懂Are they…?How many…?并能在情景中进行运用，可以通过图片、声音等让学生猜，使学生在直观形象的展示中培养英语的表达能力。四年级的学生爱玩、好动，可根据学生的现有水平设计游戏活动，让他们在游戏中体验学习的乐趣，在活动中完成学习任务，从而激发他们的学习热情。 二、Aims&Demands (1)重点掌握Are they…?并能引导学生运用Yes,they are./No,they aren’t.来回答，能听懂How many…?并能做简单回答。 (2)通过单、复数的比较与语言的不断输入，让学生了解名词复数及其读音，特别是sheep、horses、goats的复数形式与读音。利用monkey的读音教读donkey，并介绍goose/geese的读音。 (3)了解几条由动物名称构成的英语谚语及东西方文化的差异。 (4)让学生在快乐学习英语的同时，告诉孩子们：Animals are our best friends.We should love animals.适时的进行情感教育。 Teaching Approaches (1)TPR全身动作反应法，既复习旧知，又调动全体学生参与到课堂教学中来。 (2)猜的游戏，根据句型Are they…?设计的，要求形式要多样，并且有一定的难度，要让学生有猜的欲望，学生们非常喜欢这种游戏。 (3)唱歌曲，老麦克唐纳这首歌曲及展现了一幅农场画面，又能调动学生们的参与热情。 三、Teaching Aids PPT 图片 点读机 四、Teaching Procedures Step 1 Warm-up/Review 1. Free talk Hello, boys and girls. I’m Miss Huang. Today I’m very happy. I can make so many new friends. Would you like to be my friends? I have many animal friends，too .I keep a rabbit a turtle and a dog in my house. What’s your favourite animal? [设计意图：真诚的交流拉近与学生的距离，并谈论与本节课内容有关的动物话题。] 2.运用动物图片复习动物名称，并简单描述其特征。 Today I bring some animals. Look , What’s it?(一只肥母鸡的图片，下面写上单词) Look at the hen. It’s fat.（用身体语言表现其意义） 同样的方法介绍cow(特点fat),lamb(特点little, gentle ). 出示sheep、goat、horse的图片（有意在每张图片上画两个动物） 展示图片的反面让学生猜What are they?Are they…How many… 和学生一起数数。One sheep-two sheep One goat-two goats One horse-two horses [设计意图：通过数让学生体会单复数的读音差别，简单的动物特征介绍为新课内容Look at the hens.they are fat.做铺垫。] 3. Let's do.(第一课时的内容，和学生一起做的时候可以加上一些拟声词，让动作更形象) These animals are lovely.Stand up,please.Let’s act like these animals. [设计意图：中低年级的课堂上与内容有关的设计要动静结合。] Step2 Presentation&Practice 1 . listen and guess: what are they?Are they…? Do you like playing games?Let’s play guessing games. PPT课件一一出示cows、horses、goats、donkeys四种动物的声音,多次用Are they…?引导学生猜，并让学生熟悉肯定与否定回答。 [设计意图：选取这四种动物的目的是让学生在熟悉的声音与不熟悉的声音间产生信息差，从而产生猜的欲望。] 2. Look and guess:what ar