探究环境污染对生物的影响 课件.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 倾听地球母亲的心声： 我亲爱的孩子们： 曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕…… 我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。 现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝…… “呜呜呜”， “孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”??? 探究环境污染对生物的影响 全球性的大气污染问题有： 温室效应 臭氧层破坏 酸雨（空中死神） 喷洒农药 浑浊的江水 浓烟滚滚 腐蚀的雕像 自学课本，回答以下问题：1、什么是酸雨？其ph值是多少？ 2、酸雨是怎样形成的？ 3、酸雨有什么危害？ 4、如何防治酸雨？ 机动车排放的尾气 酸雨形成的原因：主要是人为地向大气中排放大量___________造成的。 酸性物质 工厂燃烧含硫量高的煤 酸雨就是_________的雨。酸雨的pH小于_____。 酸性较强 5.6 在我国酸雨多分布于南方，它的主要成分 为水、硝酸和硫酸。 ①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用； ②酸雨可使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡； ③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使植物死亡 酸雨的危害？ 雨中垂钓 控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。 如何防治酸雨？ 提示： 用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨， pH控制在4。 测定模拟酸雨条件下种子的发芽率。 模拟探究： 酸雨对生物的影响 【完成导学案57页相应练习】 有资料表明，我国目前有1400多家电池生产企业，1980年干电池的生产量已超过美国而跃居世界第一。1998年我国干电池的生产量达到140亿只，而同年世界干电池的总产量约为300亿只。如此庞大的电池数量，使得一个极大的问题暴露出来，那就是如何让这么多的电池不去破坏污染我们生存的环境。专家测试结果一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。 提示: 用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，pH控制在4。 测定模拟酸雨或废电池浸出液条件下种子的发芽率。 探究实验： 酸雨或废电池浸出液对生物的影响 温室效应： 1. 什么叫做温室效应？ 2.它有什么危害？ 臭氧层破坏： 1.臭氧层有什么作用？ 2.臭氧层空洞的危害？ 1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？ 2、模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？ 3、本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记录实验数据的表格。 4、只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ 初步实施探究方案 各小组成员分工合作，初步实施探究方案。提示： 1．课上完成实验装置，对所选用的材料进行初步处理后送到本组的“实验基地”。 2．课后小组成员继续分工合作，做好管理、观察记录工作。 3．还需做哪些工作才能完成此次探究的全过程？ 预期实验结果与分析: 1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明 2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明 3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明 酸雨对种子的发芽率没有影响 酸雨对种子的发芽率有促进作用 酸雨对种子的发芽率有抑制作用 第二课时 一分析结果、表达交流 、总结评价 二认识危害性，环保从我做起 酸雨的危害？ ①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。③酸化的水