《高中语文《桥边的老人》课件3 新人教版选修》.ppt

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“桥边的老人” 孤独、痛苦,充满爱心。其形象闪耀着普通的人性的光辉,与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。 对生命的尊重,对善良人性的赞美 对战争的谴责,对和平的渴望 小说关注的不是英雄、正义,也不是“主义”、政治,而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了,将家园、亲人都无情地撕碎。在这里,战争成了谴责的对象,对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。 小说通过“我”这个线索人物之眼,通过“我”与老人的对话来反映当时的社会生活。 由“我”的眼睛来呈现这个故事好处和缺点各有哪些? (1)由“我”来讲述故事,给读者一种亲身经历的感觉,有很强的真实感、亲切感。 (2)由“我”来讲述故事,故事的每一情节都是“现在进行时”,使读者对下一个情节有所期待,能紧紧抓住读者的心。 (3)由“我”来讲故事,“我”所知道的内容是有限的,比如这个老人的身份、经历和未来,很难把故事的全部内容呈现出来。 有限视角 这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角便是有限视角,通常用第一人称。叙述者只了解故事的部分情节,把其他部分内容隐藏起来,故意留给读者去推理,判断与评价,使读者的能动性发挥到最大限度,必须动脑筋,从而调动自己的知识、经验和想象力。 全知视角: 一般来说,传统小说比较喜欢用全知视角来讲述故事。叙事人相当于是上帝,是全知全能的,他对所有线索、发展和结局都了如指掌,度每个人的心理、过去和未来都很清楚,甚至还走到前台对人物评头论足,进行道德评价和情感判断。 全知视角: 请看莫泊桑《项链》中的一个片断: 她也是一个美丽动人的姑娘,好像由于命运的差错,生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她,了解她,爱她,娶她;最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮,只好穿着朴朴素素,但是她觉得很不幸,好像这降低了她的身份似的。因为在妇女,美丽、风韵、娇媚,就是她们的出身;天生的聪明,优美的资质,温柔的性情,就是她们唯一的资格。 海明威认为冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来,他认为,所有这一切被省略的东西,读者会通过自己的想像加以联接与弥补。因此,“冰山理论”应包含两层含义:一是文本的简洁,即“少”;二是叙述者的不动声色,即“静”。 我注视着浮桥的另一头那儿最后几辆大车正匆忙地驶向河边的斜坡。 暗示了“我”对老人命运的担心。 摇晃了几步,向后一仰,终于在路旁的尘土中坐了下去。 意味着老人凶多吉少的未来。 5.本段小说的叙述语言有何特点? ◆语言简约,不事渲染,淡化主观色彩; ◆但包含丰富的内容,给人强烈的视觉感受(言简义丰)。 总结: 歌德前后用六十多年时间写成的诗体小说《浮士德》   《浮士德》是一部长达一万二千一百一十一行的诗剧,第一部二十五场,不分幕。第二部分五幕,二十七场。全剧没有首尾连贯的情节,而是以浮士德思想的发展变化为线索。 况且,一直到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,会不像四十上下的人;脸上瘦削丕堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗,空的;一手技着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 * * 2+10=12 高中语文《桥边的老人》课件3 新人教版选修 海明威(美) 教学目标 1.了解海明威小说的艺术特色 2.了解小说的叙述角度与人称 四大文学体裁: 小说、散文、诗歌、戏剧 概念: 一种通过人物塑造、情节安排和环境描写来反映社会生活、表现社会生活中的矛盾的叙事性文学体裁。 三要素:人物、情节、环境 小说分类: (1)按篇幅:长、中、短、微 (2)按创作原则:现实主义 浪漫主义 (3)按时代:古代小说、现代小说、当代小说 (4)按国家:中国小说、外国小说 (5)按题材:言情 武侠 科幻 魔幻 侦探 历史 纪实…… (6)表现手法:诗体、书信体、章回体、意识流 人物描写手法: 按内容: 语言动作 肖像神态 心理 细节 环境(景物) 按技巧: 工笔 白描 侧面 正面等 环境:自然与人文(社会) 情节模式:

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