大班数学活动设计：好吃的樱桃.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 大班数学活动设计：好吃的樱桃 活动目标：1.20以数的认识和10个一数再接着数的计数方法。2.20以内以10为加数的加法。活动准备：1.1~20的数字卡片各一张。2.走迷宫的图纸一张（大）。3.画有樱桃的图片20张（见活动内容）。4.幼儿用书。活动过程：1.20以内数的认识和20以内家的数序。（1）请幼儿顺唱和逆唱1~20的数。（2）操作游戏：“摆卡片。”①交代游戏要求。教师：这里有1~20的卡片，老师不小心把顺序弄乱了，想请你们帮忙整理一下，按1~20的顺序或20~1的顺序排成一排，谁愿意来帮老师这个忙呢？②幼儿操作，教师巡视。③幼儿展示操作结果，集体验证答案。（3）游戏：“走迷宫”。①交代游戏要求。教师：瞧，这里有一张去朵迷宫图，小鸽子要按1~20的顺序才能飞出云朵找到妈妈，谁愿意来帮帮它呢？②幼儿操作，教师巡视。③幼儿展示操作结果，集体验证答案。（提示：给不同层次的幼儿提供展示的机会。）2.观察图片，20以内以10为加数的加法。（1）看第一张图片，数一数，每个盘子里有几个樱桃？（10个。）盘子外有几颗樱桃？盘子里的樱桃和盘子外面的樱桃合在一起是多少？你是怎么知道的？（点数或开加法算式。）如果用列算式的方式，应该用加法还是减法呢？谁愿意来列出算式并计算出答案呢？（2）教师依次请幼儿看第二到第二十张图片，列出算式并算出答案。（图片依次排在左边，算式依次排在后面。）引导幼儿观察出，每个盘子里都有10颗樱桃，从上到下盘子外面的樱桃数量每次递增1颗，算式里前面一个加数都是10,后面一个加数每次递增1,等号后面的得数也是每次递增1。11就是把10后面的0换成1,就是肥10后面的0换成2……20就是2后面加个0.3.操作幼儿用书，完成上面的练习。（1）请幼儿打开幼儿用书页面，教师交代题意。（2）幼儿操作，教师巡视。（3）幼儿互相检查操作结果。 2019-05-15 活动目标：1.20以数的认识和10个一数再接着数的计数方法。2.20以内以10为加数的加法。活动准备：1.1~20的数字卡片各一张。2.走迷宫的图纸一张（大）。3.画有樱桃的图片20张（见活动内容）。4.幼儿用书。活动过程：1.20以内数的认识和20以内家的数序。（1）请幼儿顺唱和逆唱1~20的数。（2）操作游戏：“摆卡片。”①交代游戏要求。教师：这里有1~20的卡片，老师不小心把顺序弄乱了，想请你们帮忙整理一下，按1~20的顺序或20~1的顺序排成一排，谁愿意来帮老师这个忙呢？②幼儿操作，教师巡视。③幼儿展示操作结果，集体验证答案。（3）游戏：“走迷宫”。①交代游戏要求。教师：瞧，这里有一张去朵迷宫图，小鸽子要按1~20的顺序才能飞出云朵找到妈妈，谁愿意来帮帮它呢？②幼儿操作，教师巡视。③幼儿展示操作结果，集体验证答案。（提示：给不同层次的幼儿提供展示的机会。）2.观察图片，20以内以10为加数的加法。（1）看第一张图片，数一数，每个盘子里有几个樱桃？（10个。）盘子外有几颗樱桃？盘子里的樱桃和盘子外面的樱桃合在一起是多少？你是怎么知道的？（点数或开加法算式。）如果用列算式的方式，应该用加法还是减法呢？谁愿意来列出算式并计算出答案呢？（2）教师依次请幼儿看第二到第二十张图片，列出算式并算出答案。（图片依次排在左边，算式依次排在后面。）引导幼儿观察出，每个盘子里都有10颗樱桃，从上到下盘子外面的樱桃数量每次递增1颗，算式里前面一个加数都是10,后面一个加数每次递增1,等号后面的得数也是每次递增1。11就是把10后面的0换成1,就是肥10后面的0换成2……20就是2后面加个0.3.操作幼儿用书，完成上面的练习。（1）请幼儿打开幼儿用书页面，教师交代题意。（2）幼儿操作，教师巡视。（3）幼儿互相检查操作结果。 2019-05-15 活动目标：1.20以数的认识和10个一数再接着数的计数方法。2.20以内以10为加数的加法。活动准备：1.1~20的数字卡片各一张。2.走迷宫的图纸一张（大）。3.画有樱桃的图片20张（见活动内容）。4.幼儿用书。活动过程：1.20以内数的认识和20以内家的数序。（1）请幼儿顺唱和逆唱1~20的数。（2）操作游戏：“摆卡片。”①交代游戏要求。教师：这里有1~20的卡片，老师不小心把顺序弄乱了，想请你们帮忙整理一下，按1~20的顺序或20~1的顺序排成一排，谁愿意来帮老师这个忙呢？②幼儿操作，教师巡视。③幼儿展示操作结果，集体验证答案。（3）游戏：“走迷宫”。①交代游戏要求。教师：瞧，这里有一张去朵迷宫图，小鸽子要按1~20的顺序才能飞出云朵找到妈妈，谁愿意来帮帮它呢？②幼儿操作，教师巡视。③幼儿展示操作结果，集体验证答案。（提示：给不同层次的幼儿提供展示的机会。）2.观察图