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小学英语 三年级上册 牛津沪教版
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Module 2 unit 5 教案3
教学重点
字母:I, J
文化意识:中英文名字中姓和名不同顺序。
教学目标
1 帮助学生学习字母I, 和J
2 帮助学生理解Culture corner所呈现的文化内容。
3 帮助学生巩固已经学过的句型。
Pre-task preparations
1.播放一首与family主题相关的儿歌,让学生听录音并模仿跟唱,以活跃课堂气氛。
2.安排一个歌唱小比赛,学生可以自选任何与family主题相关的歌曲自告奋勇上台演唱。
While-task procedures
1.逐一出示与本单元话题相关的单词卡片(family, father, brother, me, sister),让学生在各个卡片中找出自己认识的字母。教师先示范:
T: (show the flashcard of the word family, point to the letters and this is "f". This is “a”.
T: (show the flashcard of the word father and ask a student to find the letters he has learnt.
S1: (point to the letters) This is "f". This is "a". This is "h". This is "e".
T: Very good.
然后从单词sister着手,帮助学生认读和书写新授字母Ii。
T: (show the flashcard of the word sister) This is "Ii". Ii.Ii.
Ss: Ii.Ii.
T. (show the picture of the ice-cream and point to the letter f in the word ice-cream ) This is
“Ii". Ii,Ii.Ice-cream, ice-cream.
Ss:Ii,Ii.Ice-cream, ice-cream.
接下来帮助学生学习新授字母Jj。
最后,播放Learn the letters栏目的儿歌录音,让学生跟着录音诵读儿歌。
2.用多媒体呈现Look and learn布朗一家的图 片,让学生看每个人物下面括号里的姓名并
找出共同点,引出英文名的排列顺序是“名+ 姓”。
3.用多媒体显示Unit 2的Look and learn中两张全家福图片,让学生注意上面汉语姓名的排
列顺序是“姓+名”,引导学生去对比中英文
1.让学生动手制作汉语和英语的姓名牌,煞后作自我介绍。教师可以先在纸片上制作Alice
的汉语和英语的姓名牌作为示范。Alice的汉语姓名牌上写:Wang Yuanyuan Alice的英语姓名牌上写:Alice Wang
T: Hello, everyone. (point to the Chinese name card) Look here. My Chinese name is Wang Yuanyuan.
T: (point to Alice) This is Alice. Alice is her English name. What's her Chinese name?
Look here. Wang Yuanyuan.
Ss: Wang Yuanyuan.
T: Wang Yuanyuan is her Chinese name.
(point to Ben) This is Ben. Ben is his English name. What's his Chinese name?
Ss: Li Wei.
T: Right. (point to Kitty) This is Kitty. What's her English name?
Ss: Kitty.
让学生看《练习册》Task第一部分,让他们画一画家谱图,然后根据Task第二部分的范例,向1-2位同学介绍自己的家庭成员。学生也可以分为四人一组,在小组内互相介绍家
庭成员。最后邀请几组学生上来作介绍。
牛津上海版英语三年级上册知识点整理
Module1?Getting?to?know?you
Unit1?How?are?you?
生词: ?Miss?Fang??? Mr?Zhang?? ?Mrs?Wang?
音标: ?a?? [ei] cake???table
语法: ?
-- How?are?you??? -- Fine,thanks.
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