2020年10月小学《教育教学知识与能力》押题冲刺卷（一）.docx

2020年10月小学《教育教学知识与能力》 押题冲刺卷（一） 1.“现代教育学之父”是（） A.康德 B.洛克 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 2.当代学校的课程倾向于由各种课程类型共同构成一个有机统一体，从课程内容所固有的特点来划分，可以分成（）A.国家课程、地方课程与校本课程 B.必修课程与选修课程 C.学科课程与经验课程 D.分科课程与综合课程 3.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这一观念打破了教育的（ ） A.生产性厂 B.相对独立性 C.工具性 D.永恒性 4.贾德的“水下击靴“实验，支持的迁移理论是（） A.概括化理论 B.共同要素说 C.官能训练说 D.关系转换说 5.一位教师将儿童喻为一张白纸，他认为如果给自己足够的时间和资源，他能够让儿童成为任何想成为的人。这位老师的观点与教育学家（）的理念相似。 A.斯宾塞 B.洛克 C.苏霍姆林斯基 D.迪卡尔 6.根据一节课所完成任务的类型数，课可分为( ) A.单一课和综合课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.讲授课和练习课 7.通过教学评价，教师可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，分析造成学生学习困难的原因。这体现了教学评价（）的功能。 A.提供反馈信息 B.诊断教学问题 C.调整教学方向 D.改进教学措施 8.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“，这句诗体现的德育原则是( ) A. 疏导原则 B.因材施教原则 C集体教育和个别教育相结合原则 D.知行统一原则 9.课程内部各要素，各部分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有（） A.可替代性 B.可度量性 C.可转换性 D.可操作性 10.关于我国1922年的“六三三“学制，说法错误的是（） A.以美国学制为蓝本 B.我国现代学制史上第一次以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的依据 C.进一步缩短了小学教育的年限，改7年为6年 D.“六三三“学制也被称为壬寅学制 11.“课程”一词在最早出现于（）。 A.唐宋 B.元明 C.明清 D.春秋 12.学生学习“长方形面积=长x宽“，这种学习过程属于（） A.辨别学习 B.原理学习 C概念学习 D.符号学习 13.班主任工作千头万绪，（）是班主任工作的中心环节。 A.组织和培养班集体 B.对学生进行思想品德教育 C.了解和研究学生 D.开展多种多样的班级活动 14.学生品德形成的基础是（） 品德意志 B.品德认识 品德情感 D.品德行为 15.周老师在做热胀冷缩实验时，把水染成蓝色色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的（）来组织教学。 A.恒常性 B.选择性 C.部分性 D.理解性 16.失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展，部分补偿无法视物的缺陷。这体现了个体身心发展的( ) 不平衡性 B.阶段性 C.个利差弃性 D.互补性 17.小红在这学期几次考试中发挥失常，逐渐丧失了信心。在期中考试时，他发现一向成绩不如自己的同学小李取得了好成绩，他对自己能成功的信心顿时增强了很多。这表明（）能够影响自我效能感。 A.情绪调整 B.自身成败经验 言语信息 D.替代经验 18.当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的( ) A.准备律 B.效果律 C.动机律 D.练习律 19.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）A.社会意义 B.作用 动力来源 D.个人的前途 20.马卡连柯指出：“每当我们给个人一种影响的时候.这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。”这体现了（）的班级管理模式。 A.民主管理 B.平行管理 C.目标管理 D.常规管理 21.李明上完音乐课后，久久地沉浸在音乐课上老师讲的作品中，在上科学课的时候仍然回味音乐课的内容，不能集中精神听课。这主要与李明的哪一项注意品质有关( ) A.注意的广度 B.注意的稳定 C.注意的转移 D.注意的分配 22.课外活动的基本特点不包括（） A.形势灵活性 B.纪律规范性 C.活动自主性 D.组织自愿性 23.学习困难综合症在( )中比较多见。 A.幼儿 B.小学生 C.初中生 D.高中生 24.“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”这反映了马卡连柯的（） A.系统性原则 B.尊重