《湖心亭看雪》ppt课件；.ppt

“问其姓氏”，“客”却未答姓氏，仅写其籍贯及来由，何故？ 品味舟子的话：? 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者” 体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，而金陵人正是那"痴似相公者"，“湖中人鸟声俱绝”仍出来赏雪。“铺毡对坐，一童子烧酒说明是早有准备，更体现了他们共同的“痴”。 从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为何又写“舟中人两三粒”，结尾又写舟子？是否矛盾？ 这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。 作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？（联系全文） 叙事是行文的线索。 用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙子湖心亭巧遇一事。 但是叙事中处处有情 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”、“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。 柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 描写手法 表达感情 《湖心亭看雪》 《江雪》 白描 烘托 清高自赏 淡淡愁绪 怀才不遇的孤独感 比较 写雪的名句 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台，（李白《北风行》） 拓展延伸 * 张岱 湖心亭看雪 学习目标 1.积累一些文言实词、虚词。 2把握文章运用的白描手法；赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 3.理解作者游湖的雅趣和作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。 明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。 预习与交流 张岱： 作者简介 《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。 作品简介 湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　 听读课文 毳( )衣 雾凇( ) 沆 ( )砀( ) 铺毡( ) 更( )定 . . 崇( )祯 ( ) 更( )有此人 强( )饮 Chóng zhēn cuì sōng hàng dàng gēng zhān gèng qiǎng 喃喃（ ) nan 预习与交流 用“∕”划出课文朗读的停顿 崇祯五年∕十二月，余∕住西湖。大雪∕三日，湖中∕人鸟声俱绝。是日∕更定，余拏∕一小舟，拥∕毳衣炉火，独往湖心亭∕看雪。雾凇∕沆砀，天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。湖上∕影子，惟∕长堤一痕、湖心亭一点、与∕余舟一芥、舟中人∕两三粒而已。 到亭上，有两人∕铺毡对坐，一童子烧酒∕炉正沸。见余，大喜曰：“湖中∕焉得∕更有此人!”拉余∕同饮。余∕强饮三大白∕而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说∕相公痴，更有∕痴似相公者!” 参照注释 疏通文意 疏通文意 一词多义 古代夜间的计时单位 还 白茫茫 酒杯 数词，一个 全 代词,这 判断动词 ①更 是日更定 湖中焉得更有此人 ③一 ②白 ④是 余挐一小船 天与云与山与水,上下一白 余强饮三大白而别 上下一白 是日更定 是金陵人 ● ● ● ● ● ● ● ● 预习与交流 预习与交流 古今异义 ①余挐一小舟（古义： 今义： ） ②是日更定（古义：