人教部编版三年级下册道德与法治全册教案教学设计.pdf

人教部编版三年级下册道德与法治全册教案教学设计 人教部编版三年级下册道德与法治全册教案教学设计 第一单元同学相伴 第一单元同学相伴 1 我是独特的 教案 1 我是独特的 教案 教学目标 教学目标 1.知识与能力 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达 自己的见解和感受,学会 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达 自己的见解和感受,学会 比较客观地评价自己。 比较客观地评价自己。 3.情感与态度 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认识 自 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认识 自 己的优缺点。 己的优缺点。 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 教学过程 一、新课导入 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是 什么吗？ 什么吗？ 对，就是我们的指纹。 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们 的指纹藏着什么秘密。 的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份 证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依 证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依 据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样， 据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样， 我们每个人在这个世界上也是独特的。 我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密 入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对 自己进行描述 （可 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对 自己进行描述 （可 以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后 我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这 我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这 个小卡片里面描述的主人公是谁。 个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家 除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己 除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己 一样吗?也可以对 “他/她”的描述进行补充哦。 一样吗?也可以对 “他/她”的描述进行补充哦。 师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有