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人音版四年级下册音乐教学计划
一、教材分析
本册知识难度加深了,所以更应培养孩子的兴趣,激发学生学习音乐的爱好。我们作为普通的小学音乐教育, 应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的教学主要以审美为中心,以音乐文化为主线,加强实践与创造,在以往的音乐教学活动中, 往往偏重于艺术实践效果, 而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足, 所以,我们不仅要重视艺术实践的最后结果,也要重视艺术实践的过程,重视这个过程的探究与创造,重视过程的教育价值,做到“结果”和“过程”并重,把激发学生学习兴趣贯穿始终。
二、学生情况分析
四年级学生 学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣, 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足, 所以我将在课堂中结合视听,所向他们推荐与学习好的音乐作品, 在音乐视听的基础积累下,结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作,从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力。
三、教学目的及任务
1、通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生
讲文明、讲礼貌,争做文明少年。
2、对学生进行美的教育,陶冶情操,使学生的身心健康成长。
3、让学生多唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生
的自我表现能力。
4、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
5、培养音乐感受于鉴赏能力。
6、培养表现音乐的能力。
7、培养艺术想象和创造力。
8、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。
基本任务:
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己
的声音或乐器进行模仿。 能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱, 或在体态上作出反应 .
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和
西洋乐器,并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,
能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。
音乐体裁与形式:
1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通
俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌声轻声哼唱或默唱
2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐器对
所听音乐作出反应。
四、重点难点 :
1、歌唱中旋律的概念。
2、识谱知识的学习。
3、通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不
仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣, 还可以真正学到知识。
五、具体教学措施
1、孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索
创造的活动能力增强。 应注意引导学生对音乐的整体感受, 丰富教学曲目的体裁、形式,增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活
泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 寓教于乐,采用多种教学形式,
使学生乐学,愿学,想学。提升孩子们对音乐的兴趣。
2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪
光点。
3、从行为习惯的养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养;
比如歌唱时呼吸不出声,不耸肩。逐步做到音色统一,注意呼吸的方
法,口型的把握,音量的适中。
4、以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生音乐的表现力、
创造力。
六、教学进度安排
1、手挽手 3 课时
2、跳起来 3 课时
3、家乡美 3 课时
4、水上的歌 4 课时
5、童年的回忆 3 课时
6、风景如画 3 课时
7、校园里 4 课时
8、理想 4 课时
期末复习测试 6 课时
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