第4课时 解决问题二年级上册 课程分享.pptVIP

* * * * R·二年级上册 解决问题 长度单位 前几节课我们认识里了哪些长度单位？（厘米和米）同学们能比画一下1厘米和1米分别有多长吗？ 一、复习导入，直观体验 一、复习导入，直观体验 学习单 问题：想一想，生活中哪些地方用到了“厘米”？哪些地方用到了“米”？ 回答： 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 你知道它的高度是多少吗？ 二、解决问题，建立表象 [教材P7 例8] 要解决什么问题？ 判断旗杆高13 厘米还是13米。 依据米和厘米的长度单位空间观念，可以结合物体的实际长度，选用正确的长度单位。 二、解决问题，建立表象 怎样解答？ 13 厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。 1厘米这么长。 厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。 二、解决问题，建立表象 我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米高。 二、解决问题，建立表象 10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。 用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于10个小朋友的身高，所以13米比较合适。 二、解决问题，建立表象 解答合理吗？ 一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。 二、解决问题，建立表象 长28（ ） 长1（ ） 宽60（ ） 1.在括号里填上“厘米”或“米”。 厘米 厘米 米 说说你是怎样确定括号里的单位的？ 三、巩固运用，强化表象 [教材P7 做一做] （2） 灯管长50 厘米。 （ ） （3） 房间高3 厘米。 （ ） （4） 字典厚6 米。 （ ） （5） 大树高8 米。 （ ） （6） 教室长10 厘米。（ ） （1） 数学书长26 米。 （ ） 厘米 √ 米 厘米 米 √ 2.下面的长度单位对吗？把不对的改正写在 括号里。 [教材P9 练习一 第8题] 3.圈出合适的答案。 估计 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米 长 短 测量 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米 长 短 ○ ○ ○ ○ ○ ○ [教材P10 练习一 第9题] 4.谁说得对？在括号里画“√”。 √ √ [教材P10 练习一 第10题] 5.量一量，乌龟要爬（ ）厘米就能吃到小鱼。 请你提出一个数学问题并解答。 [教材P10 练习一 第11题] 6 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 四、课后作业 五、巩固练习 二、下面的长度单位对吗？对的画“√”，把不对的长度单位改正后写在括号里。 1.一根电线杆高7米。 （ ） 2.小军比小明高3米。 （ ） 3.电视塔高85厘米。 （ ） 4.一节动车车厢长25米。 （ ） √ 厘米 米 √ [选自《创优作业100分》 P4] 五、把两根12厘米长的木条钉在一起，接头处长2厘米，接好后的木条长多少厘米？ 12-2=10（厘米） 10+12=22（厘米） 答：接好后的木条长22厘米。 [选自《创优作业100分》 P4] 五、巩固练习 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所 * * * * * * * * R·二年级上册 * * * * * * * * * * * *