《高中语文必修5第一单元简介》.pptVIP

高中语文必修5第一单元简介 要点解读 1《林教头风雪山神庙》展示了林冲从委屈忍辱，逆来顺受到奋起反抗的思想变化过程，揭露了封建社会黑暗、腐败的政治现实，揭示人民被迫奋起反抗的社会原因，围绕林冲的遭遇，情节的展开张弛有致、波澜起伏。 2《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法，塑造了别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕变革的形象，揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。 3《边城》通过对话和感情变化来表现人物的内心世界，讴歌了山村田园生活的质朴、纯真，表现了作者重构理想世界的信念。语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。 学法指导 1、通过小说中的人物、情节、环境三要素来把握主题。小说的主题一般比较含蓄，作者总是把自己的思想感情隐蔽在人物形象之中。因此，把握主题的一个重要途径，就是认真把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出来的社会历史内涵。小说主要以叙事为主，描绘生活画面，表现时代风云。阅读小说，要透过故事情节表层，探寻蕴涵其中的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。小说的自然环境、心理环境和社会环境，也为我们把握主题提供必要的信息。 2、注意情节的曲折性。小说是叙事文学，叙述的是故事，故事只是叙述事件的结果，情节则呈现事件所以发生的原因和过程，情节的展开使故事有可能呈现更复杂的人际关系、社会矛盾，具有可读性。因此，我们首先要关注情节是否充分展开，各种矛盾冲突是否有由发生、发展到高潮和结束的空间和过程。其次要注意情节的曲折性，丰富、复杂、曲折的情节，能够为塑造人物形象和挖掘事件的蕴涵留下广阔的空间。 3、注意情节的合理性，以及情节发展是否有助于刻画人物性格。小说源于现实生活，是对生活的概括，这就要求小说具有生活的真实性，当然，神怪小说和超现实主义小说除外，其实这些小说的情节，也是真实生活的某种艺术变形罢了。因此，情节不能脱离生活现实。 4、注意从多个角度理解小说。由于读者个人的生活环境、人生阅历、文化修养和个性气质的不同，对同一部作品的评价往往会有很大的差异。从这个角度看，阅读小说的过程，就是对作品再认识的过程。 林教头风雪山神庙 ◆注音庇祐（bì） 玷辱（diàn） 央浼（měi） 酒馔（zhuàn）尴尬（gān gà） 絮烦（xù fán）仓廒（áo） 赍发（jī） 恁（nèn） 掇（duō） 搠（shuò） 剜（wān） 形近字辨析 玷辱 拈轻怕重 沾沾自喜 粘贴 髭须 发髻 鬓角 时髦 酒馔 撰写 古今异义 （1）少刻便知。 古义：一会儿。今义：此词已消亡。 （2）只顾将来。 古义：拿。今义：将要。 （3）不见消耗。 古义：消息。 今义：因使用或受损而渐渐减少。 （4）好歹结果他性命。 古义：结束，了结。 今义：长出果实或事物发展到最后状态。 （5）这两人来得不尴尬。 古义：鬼鬼祟祟，不正派。今义：处境困难，不好处理。 （6）这个差使又好似天王堂。 古义：胜过。今义：好像。 （7）我因恶了高太尉，生事陷害。 古义：冒犯；制造。今义：讨厌；惹事 （8）但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。 古义：只要。今义：转折连词。 （9）不时间送汤送水来营里与林冲吃。 古义：时时；给。 今义：此词已消亡；和。 文化常识 施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。” 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。 注音 规矩（j?） 祈祷（qí dǎo） 谗言（chán） 怂恿（sǒng yǒng） 讥诮（jī qiào） 周济（jì） 陶冶（táo yě） 辖制（xiá） 难堪（nán kān） 漆黑（qī）  《装在套子里的人》 识记重点词语 六神不安：心神不安。 陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。 辖制：管束。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 讥诮：冷言冷语地嘲讽。