沪教版初三化学说课稿.pdf

。 沪教初三化学说课稿全集 第一章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么？ 《化学给我们带来什么 》 说课人： Hafer High school Smise Bruce 一、教材（教材分析） （一）、教材的地位和作用。 本节课主要是让学生体会化学与生活、 生产及人类进步和社会发展的密切关系， 将学生 引入化学之门，激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。培养学生学习兴趣， 为今后教学奠定情感基础。 （二）、教学 目标分析。 根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课教学目标为： 1、知识与技能目标： （1）了解学习化学对认识物质的特性及正确使用物质的作用。 （2 ）了解化学与人类进步和社会发展的密切关系。 2、过程与方法目标： （1）引导学生观察实验现象和描述物质的特性，培养学生良好的学习习惯和方法。 3、情感 态度与价值观目标： （1） 初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。 （2 ）激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感 （三）、教学重点、难点 1、重点：激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。培养学生学习兴趣， 为 今后教学奠定情感基础。 2 、难点： 实验的探究及实验现象的观察与描述。 二、说教法（教法分析）： 科学探究、交流讨论与归纳法。 教学方法的选择，既要考虑教师的教，又要考虑学生的学，既要注重学生知识的获得， 又要注重学生智力的发展，根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的年龄、特征， 我决 定采用科学探究、交流讨论与归纳法相结合的方式进行教学同时配合多媒体辅助教学。 三、学法（学法分析） 1、学情分析 我校是少数民族自治乡农村中学，学生因从小学习环境较差， 家庭教育、学校教育、社 会教育都存在严重问题， 到致他们的学习习惯、 学习兴趣和学习信心不能正常发展， 学习基 础普遍很差， 如何激发学生学习热情， 提高他们的学习兴趣和信心， 培训他们良好的学习习 惯是教学的关键。 2、学法设计 - 可编辑修改 - 。 针对学生特点， 教学关键是解决让学生如何学的问题。 本节课应充分让学生动手、 动口、 动脑。让他们自己去观察、讨论、分析，增加学生参与机会，增强参与意识，教给学生获取 知识的途径，思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣 四、教学程序 ( 一 ) 创设情境，导入新课 用多媒体课件展示化学在古代的成就，设置化学情景说明社会的进步离不开化学。 （二）阅读与思考： 了解化学帮助我们正确认识物质 1、阅读、讨论与思考：读书 P3，讨论人们身边的物质是如何得来的？为什么不同的物质 性质不同？某些绿色植物是如何将水、 二氧化碳转化成淀粉？淀粉、 蛋白质、 脂肪在人体中 发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？ 2 、观察与思考：书 P3，通过碳酸氢铵的分解实验让学生了解学习化学对如何正确使用物 质的重要性。 （三）观察与思考：观察铁丝生锈现象让学习了解 化学能指导人类合理利用资源 1、观察与思考 现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。 初步分析实验说明了什么？让学