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小学二年级班主任工作总结四篇 - 总结 [] （一）： 2010 年是忙碌的一年，他随着我日复一日的工作，悄无声息的走完， 。在 这一年，我结束了原有二年级的班主任工作，在欢送他们踏入更高一年级的同时，迎来了又 一届新生。其实，打心眼里有点舍不得，毕竟是自己接任的第一个班，付出了我无数的努力 和汗，和学生之间也有了深厚的感情。但我知道人是要向前看的，不能总沉浸在过去的里， 所以我全身心把精力投入到新的工作当中。 素质教育要求我们要面向全体学生， 使学生 的、文化科学、技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，特长得到充分的培育。作为“班 集体灵魂”的班主任应该充分到自己所承担的历史重任。在总结以往的基础上，我的新工作 是这样展开的： 一、亲近学生，和学生成为好。我在班主任工作中，最深的是“只要你 全心全意地孩子， 孩子们就会爱你， 只要心中充满爱就一定能教育好孩子们” 。我总是、 寻找 机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想，让他们真正感受到我对他的亲 近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。 二、学生的制度。再辛勤，在班 级的管理上也不可能面面俱到，时时督促。所以我发现一些做事认真有心的学生，把各项工 作详细分配给他们，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班级管理细节化。比如早读时 有专人领读，还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监 督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理，趁不在的时候偷懒或违反了。同时，适时地调换负责 人，也使班上的增强了自我管理， 以及管理他人的能力。 三、我的策略 ---- 激励和表扬。 对学生的评价必须讲究策略。 “激励胜于颂扬，表扬胜于” 。在日常工作中，我总是告诉我的 学生：“你是最棒的！ ”“你很聪明！ ”“老师相信你能做好。 ”“加油！ 老师为你们。 ”让学生 “在 鼓励中发扬成绩， 在中认识不足， ”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶， 情的感染， 懂得理的 澄清，保证学生地。 四、注重个性特长和创造能力的培养。 新时代需要的人才应是高素 质的，是有创造性的人才。我努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能 力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。 我鼓励学生养成写的好。 在 XX年，我把整 理好的学生的篇章，多次投稿，参加评选。其中一位同学的《参观昆虫展》获得了国家二等 奖。我想这对她今后的是有莫大的鼓舞的。还有很多同学在美术、音乐、体育方面都有很好 的发展。我真心的希望他们，将来能成为一个有用之才。并拥有自己远大的和抱负。 虽然在教育学生 ，学会，学会关心，学会做事，学会 的过程中，小学班主任工作的内容是 复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗 ，加深理论修养，在中不断完善 自己，形成系统科学的工作， 是完全能够干得非常出色而游刃有余的。 以上是我这一年 的小学班主任工作总结，如有不当之处，请予以指点。 推荐同主题相关于： 2010 年小学二年级班主任工作总结四篇 ·关于德育工作的小学班主任工作总结 ·2010 年小学一年级班主任总结八篇 ·二 0 一 0 年小学班主任总结 ·小学班主任工作总结 800 字 ·小学班主任工作总结 1000 字 ·班主 任工作研讨会 - 学生是教师的影子 · 2010 年小学班主任工作总结 5 篇 · 2010 学年上班主任 工作总结 查看更多 班主任工作总结 小学二年级班主任工作总结 （二）：老师批评学生的语言， 是唤起学生对自己不良行为的 警觉，终止不良行为，向着正确方向前进的心理刺激素，是教育学生的“常规方法” 。恰当使 用，能指点迷津，启迪心智。但事物总是辨证的。 “直来直去，直言不讳”形容一心底坦荡， 待人真诚， 常常被认为是一个人的优点， 即使对对方有所冒犯， 也会因为 “良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行”而得到谅解。可“直言”并非处处适用，事事可行，如在批评的时候如果使用不当，不但达不到教育的目的，反而可能引起教师与学生之间的隔阂产生。真正富有教育魅力的批评，不是伤害学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是在于培养学生的感，激发学生上进心，促使学生道德上的自勉。因此，批评不但是教育人 的一种手段，也是一门艺术，更是一门科学，本文试以自己的教学实践，浅谈如何让学生在 微笑中接受批评。 本人认为教育必须以关心、 爱护学生为出发点， 以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评不 是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的。所以，只有从老师口中道 出的批评是出于真心关怀， 学生才会乐意接