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课题:24.1.1
【学习目标】
明确圆的两种定义、弦、弧等概念,
澄清“圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧”等模糊概念。?
【学习重、难点】“圆是圆周而非圆面”、“等弧不是长度相等的弧” 等模糊概念
【教学过程】
一、 自主探究
1、 举例说出生活中的圆。
2、 你是怎样画圆的?你能讲出形成圆的方法有多少种吗?
二、 自学指导
自学课本P 78---P 79页思考下列问题:
分别用不同的方法作圆,标明圆心、半径,体会圆的形成过程。
圆的两个定义各是什么?
弄清圆的有关概念?怎样用数学符号表示?
三、 自学检测
1、车轮为什么做成圆形的?
2、为什么说“直径是圆中最长的弦”?试说说你的理由
3、什么是弦、直径、弧、半圆、等圆、等弧、优弧、弧劣?
4、什么是圆?
四、当堂检测
1.P80页练习1.2.
2?判断正误:
TOC \o "1-5" \h \z 1) 弦是直径 ()
2) 半圆是弧; ()
3 )过圆心的线段是直径;()
4) 过圆心的直线是直径;()
5) 半圆是最长的弧; ()
6) 直径是最长的弦; ()
7) 圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆;()
8)半径相等的两个圆是等圆; ()
9)等弧就是拉直以后长度相等的弧。 归纳小结:
圆的概念
A
A
如图,在一个平面内,线1OA绕它固定的 一个端点0旋转一周,另一个端点A所形成的图 形叫做圆.
固定的端点0叫做圆心
线段0A叫做
半径
以点0为圆心的圆,记作
00”,读作圆0” .
从画圆的过程可以岀:
(1 )圆上各点到定点(圆心 0)的距离都等 于定长(半径r);
(2)到定点的距离等于定长的点都在同一个 圆上.
归纳:圆心为0、半径为r的圆可以看成 是所有到定点0的距离等于定长r的点组成 的图形.
把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心(圆心)的距离都等于车轮的半径,当车轮在平面上滚动时,车轮中心与平面的距离保 持不变,因此,当车辆在平坦的路上行驶 时,坐车的人会感觉到非常平稳,这也是车 轮都做成圆形的数学道理.
把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心
(圆心)的距离都等于车轮的半径,当车轮
在平面上滚动时,车轮中心与平面的距离保 持不变,因此,当车辆在平坦的路上行驶 时,坐车的人会感觉到非常平稳,这也是车 轮都做成圆形的数学道理.
訓的两种定叉
动态:如图,在一个平面内,线段 0A绕它固定的一个端点0旋转一 周,另一个端点A所形成的图形叫做 圆.
静态:圆心为0、半径为r的圆可以 看成是所有到定点0的距离等于定 长r的点组成的图形.
【课后反思】
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