人教版初三数学上册24.2.2点和圆、直线和圆的位置关系.docx

课题：24.2 . 2直线与圆有关的位置关系 广东省韶关市浈江中学 冯新秀 教学目标 知识目标：1. 了解直线和圆的位置关系的有关概念. 理解设。O的半径为r,直线L到圆心0的距离为 d,则有： 直线L和。0相交=dvr; 直线L和。0相切=d=r; 直线L和 O 0相离=d>r. 能力目标：：理解切线的性质定理并熟练掌握以上内容解决一些 实际问题. 情感目标：经历探索知识的过程，培养学生认真严谨的科学态度， 言之有据的说理风格。积累解决难题的经验，获得成 功的体验，从而激发自己学习数学的热情。 教学重难点、关键 重点：切线的判定定理；切线的性质定理及其运用它们解决一些 具体的题目. 难点与关键：？由上节课点和圆的位置关系迁移并运动直线导出 直线和圆的位置关系的三个对应等价. 教学方法：探究、讨论 教学手段：电子白板展台 教学过程 一、创设情境、引入新课 活动1：观察运动场、碗筷、禁烟标志灯图片，由此你能得出直 线与圆有几种位置关系吗? 二、探索新知 动态演示：直线和圆的位置关系 直线L和圆有两个公共点，这时我们就说这条直线和圆相交， 这 条直线叫做圆的割线.如图（a） 直线和圆有一个公共点，这时我们说这条直线和圆相切， ？这条 直线叫做圆的切线，这个点叫做切点.如图（b） 直线和圆没有公共点，这时我们说这条直线和圆相离.如图（ c） 小结：直线和圆的位置关系（从公共点的个数来判断） 直线I和。O没有公共点：= 直线I和。O相离. 直线I和。O只有一个公共点=直线I和。O相切. 直线I和。O有两个公共点 = 直线I和。O相交. 活动2:判断正误： 1、直线与圆最多有两个公共点 1、 直线与圆最多有两个公共点 2、 2、 若C为。O上的一点，则过点C的直线与。O相 切。 （） 3、 若A、B是。O外两点，则直线AB与。O相 离。 （ ） 4、 若C为。O内一点，则过点C的直线与。O相交。（ ） 活动3:思考：如图，圆心到直线的距离为 d,OO的半径为r。直 线与。0的位置如下列图时，d与r之间的大小关系如何？ (c) (c) 小结：直线和圆的位置关系（用圆心到直线的距离与半径的大小关系 来判断直线和圆的位置关系.） 直线L和。0相交二d<r，如图（a）所示； 直线L和。0相切二d=r，如图（b）所示； 直线L和。0相离二d>r，如图（c）所示. 思考：在相切的情形下，意味着切点即为垂足，为什么呢? 归纳：直线与圆的位置关系 直线与圆的 位置关系 相交 相切 相离 图 形 公共点个数 公共点名称 直线名称 圆心到直线距离 d与半径r的关 系 例题：例 Rt△ ABC / C=90° , AC=3 cm BC=4 cm 以 C 为圆心， r为半径的圆与AB有怎样的位置关系？为什么？ （1）r=2 cm ； （ 2）r=2.4 cm ； （ 3）r=3 cm . 分析： 根据直线和圆的位置关系的数量特征， 应该用圆心到直线的距离 d与半径r的大小进行比较；关键是确定圆心 C到直线AB的距离 d,这个距离是多少 呢？怎么求这个距离？ 练习1圆的直径是13 cm如果直线和圆心的距离分别是 ①4.5 cm ②6.5 cm③8 cm那么直线和圆分别是什么位置关系？有几个公 共点？ 练习2已知。A的直径为6，点A的坐标为（-3 , -4 ）,则。A与x 轴的位置关系是 ,O A与y轴的位置关系是 . 练习3已知O O到直线I的距离为d , O O的半径为r，若d、r 是方程 直线I和O O没有公共点直线I和O O相离.x 三、小结：请你谈谈今天的学习收获直线和圆的位置关系有三种：相离、相切和相交.识别直线和圆的位置关系的方法： —种是根据定义进行识别：直线I和O O没有公共点 二直线I和O O相离；直线I和O O只有一个公共点 二直线 直线I和O O没有公共点 直线I和O O相离. 三、小结：请你谈谈今天的学习收获 直线和圆的位置关系有三种：相离、相切和相交. 识别直线和圆的位置关系的方法： —种是根据定义进行识别： 直线I和O O没有公共点 二直线I和O O相离； 直线I和O O只有一个公共点 二直线I和O O相切； 直线I和O O有两个公共点 =直线I和O O相交. 另一种是根据圆心到直线的距离 d与圆半径r的大小关系 来进行识别： d > r=直线I和O O相离； d = r二直线I和O O相切； d v r二直线I和O O相交. 四、板书设计： 直线和圆的位置关系(从公共点的个数来判断) 直线和圆的位置关系（用圆心到直线的距离与半径的大小关系来判 断直线和圆的位置关系.） 直线L和O O相交：=d<r; 直线L和O O相切=d=r; 直线L和O O相离：=d>r, 五、布置作业：P101习题24.2复习巩固2 教学反思: