二年级《秋游》教学设计.docx

《秋游》教学设计 教学内容： 北师大版数学二年级上册第一单元 《加与减》第 4 页《秋 游》。 教学目标： 1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解 决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息， 以及数学信息之间的数量关系。 通过数学情境引导学生理解算式中每 一步的实际意义，提高学生的解题能力。 2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个 空座位，可以有两种不同的思考方法。 3、具体目标： （ 1）能从具体的情境中获取信息， 发现问题。 （2） 经历探索连减计算方法的过程， 掌握笔算连减竖式的方法， 并能够准 确地进行计算。 （3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学 的兴趣，建立学好数学的自信心。 教学重、难点： 1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。 2、教学难点：列竖式计算连减法。 教学准备： 课件、练习本等。 教学过程： 一、课前复习 教师找两名学生板演下面两题。 学生板演，然后集体订正。 二、创设情境，引入新课 1、观图，获取信息。 师：秋天了，学校组织小朋友乘船去秋游，小朋友们可开心了。 出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了哪些数学 信息？ 生：这条 船可乘 90 人，一队学生有 45人，另一队学生有 25人。 教学时，教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。 2、提出问题： 师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？ 先让学生独立思考， 鼓励学生用自己的方法解决问题， 教师巡堂指导 学困生。 生 1：可以从 90 个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的 人数，就是船上剩下的空座位数。 3、解决问题 师：从 90 中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成 一个算式： 90-45-25= ,这样的算式叫连减式， 计算连减一般从左往 右计算，竖式的写法是： 师：对于同一个问题，我们可以有不同的解决方法。可以算出两个队 的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数： 45+25=70（人），90-70=20（个），所以船上还有 20 个空座位。 三、巩固练习 1、课本第 5 页练一练第 2题 这是一道连减的计算题，指明板演，让学生用不用的方法来解题。教 师发现错误及时改正。 2、乘车问题 师：同学们之间的表现非常棒！解决了乘船的问题。如今啊，同学们 的秋游就要结束了，要乘车返回学校。 课件出示：教材第 4 页“乘车返回学校”情境图。 师：根据图中给出的信息你能算出第 3 辆车上有多少人吗？自己试 一试，然后在小组内交流。 学生尝试解答后小组内交流解法， 教师巡视，指导个别有困难的学生。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？与大家分享一下。 学生发言，教师点评。 五、板书设计 六、教学反思 本节课首先我创设情境：淘气和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他们 遇到了问题， 想请同学们来帮忙。 接着引导学生仔细观察画面， 说 一 说从图中知道了什么数学信息， 并提出数学问题， 我从中筛选出问题： 两队都上船后， 船上还有几个空座位？先让学生独立思考， 鼓励学生 用自己的方法解决问题， 这里我主要让学生结合情境图说一说是怎么 想的，理清其中的数量关系。 接着让学生用自己喜欢的方法计算出结 最后果，这里我重点针对学生连减计算时出现的问题进行展示交流, 学生独立解决乘车返回学校出现的新问题。 最后