14.3.1提公因式法-人教版八年级数学上册导学案.docVIP

14.3.1提公因式法 备课时间： 授课时间： 授课班级： 学习目标： 1.知识与技能：了解因式分解的意义，能够理解因式分解与多项式乘法的区别与联系，会用提公因式法进行因式分解. 2.过程与方法：感悟数学中数与式的共同点，体验类比思想. 3.情感态度与价值观：提高观察能力、逆向思维能力. 学习重点：因式分解的概念及提公因式法. 学习难点：多项式中公因式的确定和当公因式是多项式时的因式分解. 学习过程： 一、自主学习： 问题一：1. 回忆：运用前两节所学的知识填空： （1）2（a＋3）＝___________________； （2）a2（3＋a）＝_________________； （3）m（a＋b＋c）＝_______________________. 2.探索：你会做下面的填空吗？ （1）2a＋6＝（ ）（ ）； （2）3a2＋a3＝（ ）（ ）； （3）ma＋mb＋mc＝（ ）（ ）. 3.归纳：“回忆”的是已熟悉的 运算，而要“探索”的问题，其过程正好与“回忆” ，它是把一个多项式化为几个整式的乘积形式，这就是因式分解（也叫分解因式）. 4.反思：分解因式的对象是______________,结果是____________的形式. 问题二：1.公因式的概念． ⑴一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为a，b，c，宽都是m，用两个不同的代数式表示这块场地的面积. ①_______________________________, ②___________________________ ⑵填空：①多项式有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式. ②3a2+a3有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式. ③xa+xb+xc有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式. ※多项式各项都含有的 ，叫做这个多项式各项的公因式. 2．提公因式法分解因式. 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以 ，从而将多项式化成两个 的乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法.如：ma＋mb＋mc＝m（a＋b＋c） 3.辨一辨:下列各式从左到右的变形，哪些是因式分解? （1）4m(m＋2n)＝4m2＋8mn；（ ）（2）6ay－3ay2＝3ay(2－y)； （ ） （3）b2－4＝(b＋2)(b－2)；（ ）（4）y2－3y＋2＝y(y－3)＋2． （ ） （5）36 （ ） （6）（ ） 4.试一试： 用提公因式法分解因式： （1）3a+6=3( ) （2）7a2-21a=7a( ) （3）24a3+12a2 -28a=4a( )（4）-8a3b2+12ab3c-ab=-ab( ) 5.公因式的构成：①系数：各项系数的最大公约数；②字母：各项都含有的相同字母；③指数：相同字母的最低次幂. 6.方法技巧： (1)、用提公因式法分解因式的一般步骤：a、确定公因式b、把公因式提到括号外面后，用原多项式除以公因式所得商作为另一个因式. (2)、为了检验分解因式的结果是否正确，可以用整式乘法运算来检验. 二.合作探究、交流展示： 把下列多项式分解因式： （1）-5x2＋25x??（2）3x2-9xy (3)8x3y2+12xy3z (4) 三.拓展延伸： 1．把下列各式分解因式： (1)-4am-8an (2)-4a+2a2 (3)-8a2b-2ab （4）(2x+y)(2a-3y)-3x(2x+y) （5）4（a-b）2-8a(b-a)2 （6）(1+a)(1-a)-(a-1) 2.利用因式分解计算：21×3.14+62×3.14+17×3.14 四.课堂检测： 1．下列各式中，从等式左边到右边的变形，属因式分解的是 （填序号） ① ② ③ ④ 2．若分解因式，则m的值为 . 3．把下列各式分解因式: ⑴8x2y+2xy ⑵12abc-9ab2 ⑶ 2a（m－n）－3b(n－m) （4）x(x+1)+2(x+1) 五.学（教）后反思： 收获： 不足： 答案： 一、自主学习： 问题一：1. 回忆：运用前两节所学的知识填空： （1）2a＋6；