古今异义词师说韩愈.ppt

骆说 唐韩愈  颖解 觉:古文中的一种文体,属议论文范围, 一般为陈述自己对某种事物的见解 听说:阐述的是作者对从师问题的看法  古代文体奕型 说:《捕蛇者说》《爱莲说》《马说》 表:《出师表》《陈情表》 论:《过秦论》《六国论》 记:《石钟山记》《桃花源记》 铭:《陋室铭》 此外还有“序、志、书、疏、赋”等文体。  作者简介 韩愈(768~824)字退之,唐代河南河阳人 今河南孟县)。著名文学家,哲学家。唐代左 文运动的但导者。苏轼称他“文起八代之衰”, 明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎(现 河北省昌黎)韩氏是望族,所以后人称之为韩昌 黎,死后谥“文”,故又称“韩文公”。 著《昌黎先生集》四十卷。其中有许多为人 传颂的优秀散文。他的散文题材广泛,内容深刻, 形式多样,语言质朴,气势雄壮。  古文远动 “古文运动”,指以复古为名的文风改革 运动。韩愈、柳宗元一起提出“文以载道” “文道结合”的观点。主张学习先秦、两汉 之有物”、“言贵创新”的优秀散文 坚决摒弃只讲形式、不重内容、华而不实的 文风。韩愈用其杰出的散文影响文坛,还热 情地指导后进写作古文。经过他和柳宗元等 人努力,终于把文体从六朝以来浮艳的骈文 中解放出来,奠定了唐宋实用散文的基础 《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言  古文選 韩愈 柳宗元 “古文运动”的倡导者 “唐宋八大家”:韩愈、柳宗元、欧阳修 苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩  写作背景 唐的时候,魏、晋以来的门阀制度仍有沿袭。 贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无 论学业如何,都有官可做。韩愈写《师说》的社 会背景,可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中 的一段话里看出。柳宗元说“由魏晋氏以下,人 益不事师。今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以 为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,召后学 做《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指 目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安 炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。”由此可 见,韩愈作《师说》,大张旗鼓地宣扬自己的观 点,是难能可贵的。  听朗读思 °找出文中的通假字 °找出文中词类活用的词 °找出文中古今异义的词 找出文中的特殊句式  课文研读 1.阅读课文,完成生字、生词、个别语 句以及特殊句式的理解。 2.重点贲析翻译部分语句。 3.归纳文章主题,明确作者写作意图。  通假字 “受”通“授” 所以传道受业解惑也 或师焉,或不焉 “不”通“否”