当代初中教师常态课堂教学行为变革的研究 .pdfVIP

编号 全 国 教 育 科 学 规 划 · 课题申请 评审书 课 题 类 别 单位资助教育部规划课题 学 科 分 类 基 础 教 育 课 题 名 称 当代初中教师常态课堂教学行为变革的研究 课 题 负 责 人 王 熹 负责人所在单位 江苏省常州市实验初级中学 填 表 日 期 2005 年 9 月 全国教育科学规划领导小组办公室制 2005 年 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报全国教育科学“ 十五” 规划 2005 年度课题。本人认可所 填写的全国教育科学规划课题申请·审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课 题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国教 育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。课题申请 如获准立项 ,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部 门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法 规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《全国教育科学规 划课题管理办法》及其实施细则的规定。 2 ．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法， 如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3 ．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。 凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子 版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4 ．恪守学术道德。在研究过程中实事求是，不以任何方式抄袭、剽窃或侵 吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果 发表时实事求是，不重复发表研究成果。在成果分享时实事求是，对课题主持人 和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 在成果署名时实事求是， 不侵占他人研究成果， 不在未参与研究的成果中挂名， 不为未参与研究工作的人员图 虚名。 5 ．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维 护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6 ．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成 果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向全国教育科 学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。 7 ．明确课题研究的资助方。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位 置标明 “全国教育科学规划课题” 字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。 涉及政治、 宗教、军事、 民族等问题的研究成果须经全国教育科学规划领导小组办 公室同意后方可公开发表。 8 ．标明课题研究的支持者。 要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课 题组个人和集体。 9 ．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国 语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10 ．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题 结项时如实报告经费使用情况，不报假帐。 二、作为课题研究者，本人完全了解全国教育科学规划领导小组办公室的有关 管理规定， 完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 特授权全国教育科学规划领导 小组办公室， 有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、 复印件、 摘要 和电子版 ;有权