人教版小学数学一年级上期第六单元教学设计.docxVIP

一年级上册 第六单元：单元计划 单元教学内容：第六单元（第?73?页――――第?81?页） 单元教学分析：本单元主要是先教学数?11?到?20?各数，然后教学?1?到?20?各数的 读数的顺序及大小写数，最后出现?10?加几及相应的减法和十几加几、十几减几 的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量 的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材 特别注重使学生通过操作进行学习。 单元教学目标： （一）、知识技能目标： 1、知识目标： 1）、使学生能正确地数出数量在?11?到?20?的物体个数，知道这些数的组成，掌握 20?以内数的顺序和大小。 2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写?11 到?20?各数。 3）使学生能够熟练地口算?10?加几和相应的减法。 2、技能目标 1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。 2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。 （二）、过程性目标 1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。 2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合 作交流的意识和主动探索发现问题的能力。 单元教学重点、难点： 1、会读、会写?11――20?各数，掌握这数的组成、顺序及大小。 2、认识十位与个位。 3、熟练口算?10?加几和相应的减法。 4、培养学生的观察、操作能力。 难点： 认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。 单元课时安排：6?课时 1、数?11―――20?各数、读数和写数………………………………………2?课时 2、10?加几、十几加几的加法和相应的减法……………………………2?课时 一年级上册 第六单元?11～20?各数的认识 第一课时?11～20?各数的认识 教学目标 1．?会准确地读出和数出?11——20?各数，掌握?20?以内数的顺序及大小。 2． 初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解?1120?各数都是由一 个和几个一组成。 教具准备 图片、小棒。 教学重难点 11——20?各数的认识和组成。 教学过程： 一．复习 从?1?数到?10，再从?10?数到?1。 二．新授课 （我们已经认识了?10?以内的数，今天，我们来学习比?10?大一些的数。?出示 （ 课题：11——20?各数的认识） 1．?出示教科书?P73?的主题图。 教师：图上哪些物体的数量比?10?多？ 揭示课题?认识?11-20?各数的认识 2．?教学例?1。 让学生随着电脑演示，一根一根地数。 问：如果?10?根分一堆，这?20?根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一 捆，这?20?根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成?2?捆，就是几个十？ 一捆里有几根小棒？（10?根）。 10?根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有?10?根小棒。一个十就是?10 各一，10?个一就是一个十。 20?里面有几个十？ 老师所数学生（11?15?20?）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几 个十和几个一组成的。 数的组成 手摆小棒。每个学生摆出?10?根小棒，再把?10?根捆成一捆，最后再摆出?1 根。 问：1?捆小棒表示什么??1?根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌 上一共是多少根小棒吗？ 教师：1?个十和?1?个一合起来是?11，全班齐读：“11”。 11?里面有几个十和几个一？1?个十和?1?个一合起来是多少？ 13?是由几个十和几个一组成的？ 2?捆小棒表示几个几？2?个十是多少？ 教师：2?个十是?20，左边的“2”表示?2?个十，右边一个?1 也没有，就写?0，这个数读作二十。全班齐读：20。 拍手歌。 1?个十，1?个一，合起来是?11；1?个十，2?个一，合起来是?12； 一年级上册 1?个十，3?个一，合起来是?13；1?个十，4?个一，合起来是?14； 1?个十，5?个一，合起来是?15；……2?个十，0?个一，合起来是?20。 3．?练习。 你会读这个数吗？学生读教师板书：11?读作十一 分别出示?12?13?14?15?16?17?18?19?的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。 出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。 提问：14?是由几个十和几个一组成的？ 4．?教学例?2。 电脑出示直尺图。 问：图上的数字是怎样排列的 10?后面的一个数是多少？15?前面的一个数是多少？13?比?15?大还是小？14 和?16?中间的一个数是几？比?10?大又比?15?小的数是哪几个？ 三．巩固练习 1．?完成教科书?P74?做一做的第?1?题。全班齐读，然后再个别读。读完后， 再让学生从?20?倒数到?7。 2．?出示数